Оксана Сукач
НОД «Путешествие в осенний лес» для детей младшей группы
Тема непосредственной образовательной деятельности :
«Путешествие в осенний лес » (для детей младшей группы )
Интеграция образовательных областей :
социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое.
Задачи :
Образовательные :
Обобщать знания детей о диких животных , о среде их обитания, о грибах, деревьях, овощах и фруктах.
Продолжать учить детей описывать животных , выделяя их характерные признаки.
Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Закрепить знания детей в употреблении в речи имён существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей.
Активизировать в речи детей имена прилагательные, характеризующие время года.
Закрепить умения сравнивать полоски по длине, пользоваться словами «длиннее» , «короче» ; «один» и «много» .
Развивающие :
Развивать мыслительные операции : сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать.
Развивать память, внимание, мышление.
Воспитательные :
Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Пальчиковая игра : «Как живёшь?»
Методы обучения : словесный, наглядный, практический.
Материал : игрушечные деревья, мягкие игрушки диких животных, корзина с грибами, магнитофон, осенние листья .
Раздаточный материал для детей : тарелка с грибами, по две полоски разные по длине и цвету.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Восп. Ребята, я хочу пригласить вас в осенний лес на экскурсию . Вы знаете, кто там живёт?
Дети Дикие животные
Восп. Хотели бы вы их увидеть?
Восп. На чём можно добраться в лес.
Дети На машине, на поезде, на автобусе, на велосипеде и т. д.
Восп. Я предлагаю вам отправиться в лес на велосипедах, чтобы не загрязнять воздух в лесу. (Дети садятся «на велосипеды» и едут друг за другом. Остановились, поставили свои «велосипеды» под деревья и сели на пеньки.)
Я предлагаю вам немного отдохнуть и побеседовать.
Игровое упражнение «Какая бывает погода?»
День, когда идёт дождь, какой?. (дождливый)
День, когда дует ветер, какой?. (ветреный)
Погода, когда часто идут дожди, какая?. (дождливая)
Погода, которая бывает осенью , какая?. (осенняя )
Игровое упражнение «Найди ошибку»
Задание : определить, чего не бывает осенью .
1) Дети загорают, купаются, носят лёгкую одежду.
Дети Так не бывает. Осень дети не купаются , потому что на улице холодно.
Восп. Когда купаются и загорают?
Дети Летом.
Восп. 2) Под ногами шуршат сухие разноцветные листья.
Дети Да, так бывает.
Восп. 3) Набухают почки, распускаются листочки.
Дети Нет, так не бывает. Потому что осенью листочки желтеют и опадают.
Восп. 4) Люди собирают урожай овощей и фруктов.
Дети Да, это правильно.
Восп. Вы знаете, где растут овощи?
Дети На огороде в земле.
Восп. Назовите, какие вы знаете овощи?
Дети Морковка, капуста, картошка, лук и т. д.
Восп. Где растут фрукты?
Дети В саду на деревьях.
Восп. Какие вы знаете фрукты?
Дети Яблоки, груши, сливы, абрикосы и т. д.
Восп. 5) Дикие животные не делают запасы корма.
Дети Нет. Животные делают запасы корма, потому что скоро зима.
Восп. Ребята, скажите, как нужно себя вести в лесу?
Дети В лесу себя необходимо вести тихо, спокойно, чтобы не напугать животных.
Восп. Давайте мы с вами тихонечко встанем и прогуляемся по лесу. Посмотрим, может быть кого-нибудь там встретим.
Физминутка
(дети показывают животных)
Мишка косолапый вразвалочку идёт.
Заинька трусливый скачет и поёт.
Серый волк сердитый важно выступает.
А лисичка рыжая мимо пробегает.
Белочка всё скок да скок с деревца на кустик.
- Ёжик тихо зафырчал, по дорожке побежал.
Вот видите, как много животных живёт в лесу? Ребята, посмотрите и скажите, чем похожи они друг на друга. (Дети смотрят на животных, которые сидят возле ёлок и отвечают на вопросы).
Дети У животных есть лапы, хвост, шерсть, глаза, уши. Все звери живые.
Восп. Звери очень похожи, но у них есть характерные отличия. Давайте их назовём :
У белки есть, что… - кисточки на ушах.
У зайца… - длинные уши.
Медведь какой?. – большой, неуклюжий.
У оленя… - рога на голове.
У ёжика… - иголки на спине.
Для чего ёжику иголки?
Дети Иголки нужны для того, чтобы защищаться и носить корм.
Восп. Какие ещё бывают иголки.
Дети Швейные, медицинские, еловые, сосновые.
Восп. У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные, где кому удобно.
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Медведь, где живёт?. – в берлоге.
Лиса… - в норе.
Заяц… - под кустиком.
- Ёжик… - в норке.
Белка… - в дупле.
У диких животных есть детёныши. Кто они?
Дидактическая игра «Кто у кого?»
У лисы… - лисята.
У белки… - бельчата.
У ежихи… - ежата.
У медведицы… - медвежата.
У волчицы… - волчата.
У зайчихи… - зайчата.
Пальчиковая игра «Как живёшь?»
Воспит. Ребята, посмотрите, что я нашла под ёлочкой? (Достаю корзину с грибами) . Что это?
Дети Грибы.
Воспит. Как вы узнали, что это грибы?
Дети У грибов есть ножка и шляпка.
Воспит. Вы знаете, как эти грибы называются?
Дети Боровик, маслёнок, мухомор, опята.
Воспит. Ребята, а что вы можете сказать о боровике?
Дети Это самый большой и главный гриб среди других грибов.
Воспит. Мухомор, это какой гриб?
Дети Ядовитый и не съедобный гриб.
Воспит. Правильно, мухомор для человека ядовит, а лесным обитателям сгодится.
Кто из животных ест мухомор?
Дети Олени ищут мухоморы. Белки сушат на зиму.
Воспит. Где растут опята?
Дети На пеньках.
Воспит. А где растут маслята?
Дети Маслята растут под соснами.
Воспит. Почему эти грибы так называют?
Дети Потому что у них шляпка липкая как, будто маслом смазанная.
Воспит. Ребята, вы хотели бы с грибочками поиграть?
(Для выполнения следующего задания дети проходят за столы.) У каждого на столе тарелочки с грибами и по 2 полоски разной длины и разного цвета.
Воспит. Ребята, посмотрите на полоски и скажите, они одинакового цвета или разные?
Дети Разные. Одна коричневая, а другая - чёрная.
Воспит. По длине полоски одинаковые или разные?
Дети Разные. Коричневая полоска длиннее, а чёрная короче.
(Дети накладывают полоски так, чтобы один конец их совпадал, и находят более длинную).
Воспит. Положите длинную полоску между грибами боровиком и мухомором, а короткую между грибами маслёнком и другим мухомором. Где дорожка длиннее, вверху или внизу?
(спрашиваю индивидуально у детей ) .
Сколько мухоморов?
Дети Два. (Один из детей выходит и показывает цифру у доски) .
Воспит. Какой гриб самый большой?
Дети Боровик.
Воспит. Сколько боровичков?
Дети Один. (Ребёнок выходит к доске и показывает цифру 1) .
Воспит. Сколько всего грибов?
Дети Много. (Индивидуально подхожу и прошу детей сосчитать , сколько всего грибов).
Воспит. Молодцы ребята!
Ну, что, вам понравилось путешествие по осеннему лесу ? (Ответы детей ) .
Пора возвращаться. (Дети берут свои «велосипеды» и едут обратно в детский сад).
Альфия Фархуллина
Сценарий осеннего праздника «В осеннем лесу» для детей старшей группы детского сада (5–6 лет)
Виды детской деятельности: музыкально – художественная, игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, продуктивная.
Цели:
*формировать музыкальные способности;
*развивать музыкальную память;
* развивать интонационную выразительность речи;
*формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней;
*обобщать и расширять знания детей об осени;
*создавать положительный эмоциональный настрой.
Действующие лица: Осень, Баба-Яга, Леший.
Материал и оборудование: музыкальные сопровождения, стихи про осень, кленовые листочки, вырезанные из картона, грибочки, угощения для детей.
Дети вместе с ведущим подходят к залу. Двери зала закрыты.
Ведущая: Что же делать? Посмотрите, дети, здесь какая то записка.
Читает записку: «Чтобы зайти в наш лес, нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно:
Вот художник, так художник,
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим.
Кто художник этот?»
Дети: Осень.
Дверь открывается, выходит Осень.
Осень: Добрый день, гости желанные! Милости просим в осенний лес.
В зале декорации осеннего леса: деревья, пеньки, грибы, осенние листья и цветы.
Под музыку Б. Мокроусова "Осенние листья" дети парами вбегают в зал и встают в шахматном порядке, у каждого в руках по два листочка.
Ребенок читает стихотворение:
1. Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!
3. Федоровская
Осень: Какие нарядные ребятишки пришли на праздник!
Ведущая: И сама Золотая Осень встречает сегодня вас! Будем веселиться, играть и плясать.
Дети исполняют песню «Падают листья» (сл. М. Ивенсен, муз. М. Красева) с элементами танца.
Осень приглашает детей на пенечки - стульчики.
Ведущая. Очень красиво осенью в лесу. На земле ковёр из листьев. Вечнозелёные ёлки. Под деревьями прячутся грибы, местами блестит ягода. Ребята, давайте поиграем.
Эстафета с грибами
Дети встают в 2 колонки. Перед каждой колонкой грибы (плоскостные: подосиновики, белые, мухоморы) на расстоянии друг от друга.
Бег «змейкой» вокруг грибов, не уронив их, обратно бег по прямой.
Ведущая: А теперь давайте поговорим о том, как нужно вести себя в лесу.
(Звучит весёлая музыка, вбегает Леший.)
Леший. Я! Я знаю! Всё можно срывать, ветки ломать, ручьи засорять, грибы-ягоды топтать, всех пугать! У-у-у!
Осень: Успокойтесь, пожалуйста. Кто вы такой? Даже не поздоровались.
Леший. А разве обязательно здороваться?
Ведущая. Конечно. Ведь слово «здравствуй» значит «будь здоров»!
Леший. Вот здорово! Здравствуйте! А вы про меня ничего не знаете? Да когда я не сплю в своём дупле, в лесу неспокойно, никто не пройдёт: ни конный, ни пеший, потому что я …правильно, Леший!
Ведущая. Всё ясно. А теперь послушай нас.
Я на кусте, у родника,
Не тронул сети паука.
Я поглазел на муравьёв,
У них жилище – будь здоров!
Я долго по лесу шагал
И никого не напугал.
Нигде воды не замутил –
В лесу я просто погостил.
Леший. Значит, в лес нужно ходить, как в гости?
Ведущая. Конечно, Леший, ведь это дом для зверей и птиц.
Леший. Да… А я ведь потому и Леший, что в лесу живу. Но ведь так жить скучно. Куда мне свою энергию девать? У меня её вон сколько! Так и хочется чего-нибудь натворить.
Ведущая. Это от безделья. А вот тому, кто занят делом, просто некогда скучать.
Леший. А я и делать-то ничего не умею.
Ведущая. Была бы охота, будет ладиться и работа. В лесу звери и птицы с утра до вечера запасы на зиму готовят. А на поляне можно огород вскопать да плетнём огородить.
Леший. Давайте поиграем.
Игра «Плетень» (конспекты «Праздник каждый день авт. Ирина Каплунова, Ирина Новоскольцева, старшая группа).
(Звучит стремительная музыка полёта, на метле с номером влетает Баба Яга.)
Баба Яга. Дрын-дын-дын! Заглохла. Так! Вынужденная посадка. Здравствуйте, люди добрые! А, Леший! Ты почто без спросу опять на моей метёлочке катался? Вот я тебя!
Леший. Я больше не буду.
Баба Яга. Ладно, ну, давайте что ли знакомиться! Я – Баба Яга, костяная нога. Куда хочу – туда лечу! А у вас что здесь такое?
Ведущая. Вы, бабушка, попали на праздник осени.
Баба Яга. Раз праздник, так давайте танцевать
Исполняется пляска «Антошка», музыка В. Шаинского.
Баба –Яга: Что ж, сплясали вы на диво очень дружно и красиво! Но я знаю. Нет, я просто уверена, что копать картошку вы не умеете, как и Антошка из вашей песенки «Тили-тили! Трали-вали!» Вот!
Ведущий. Ребята, докажем Бабе –Яге, что она ошибается! Покажем, как мы умеем ловко сажать и собирать картошку!
Проводится игра «Посади и собери картошку».
(Играют по 5 детей: 1 делает ямки (раскладывает кольца, 2 сажает картошку (кладёт в каждое кольцо по картошке, 3 поливает (пробегает с лейкой, 4 собирает урожай (картошки в ведерко, 5 привозит урожай домой (перекладывают картошку в грузок и везут до определенного места).
Баба –Яга: Что же, молодцы, ребята. Убедили! Картошку сажать и собирать, вы умеете, хвалю!
Баба Яга. Ой, как весело! Леший, а ты о чём задумался?
Леший. Мне тут посоветовали огород вскопать, овощи посадить. А зачем они нужны, ведь конфеты то вкусней?
Баба Яга. Точно. И торты, и печенье!
Ведущая. Ребята, давайте расскажем, что нужно есть, чтобы быть здоровым? (Лук, чеснок.) Какой овощ поддерживает хорошее зрение? (Морковь) Какой овощ помогает нам расти? (Капуста.) Какой овощ укрепляет кости? (Редиска) Из какого овоща можно получить сахар? (Свекла)
Баба Яга (Лешему). Слыхал?
Леший. Угу.
Баба Яга. Вот тебе и угу!
Ведущая. Засиделись мы что-то, а ну, ребята, выходи! Хоровод заводи!
Хоровод: "Огородная-хороводная" сл. А. Пассовой, муз. Б. Можжевелова.
Баба Яга. Ой, Леший! Какие дети молодцы! Я же кашу забыла выключить!
Леший. Бежим скорей!
Баба Яга. Пешком бежать-то придётся. До свидания, ребята!
Послушай Осень, какие стихи ребята для тебя приготовили.
Стихи про осень
1-й ребёнок:
Пролетают паутинки
С паучками в серединке
И высоко от земли
Пролетают журавли
Всё летит, должно быть это
Пролетает наше лето.
2-й ребёнок:
На гроздья рябины дождинка упала,
Листочек кленовый кружит над землёй
Ах, осень, опять ты врасплох нас застала
И снова надела наряд золотой.
3-й ребёнок:
Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски,
И леса осенний наряд
Нас манит, как добрая сказка.
4-й ребёнок:
Хотелось ей позолотить
Берёзы, липы, клёны.
Чтоб ничего не пропустить
Закрасить цвет зелёный.
5-й ребёнок:
Наступила осень
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе,
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья
Улетели птицы
В дальние края.
Давайте, Осень, развлечем,
Ей дружно песенку споём.
Дети исполняют песню "Осень" в конце бросают листочки на ковёр.
Игра с листочками " Найди пару" под веселую музыку.
Осень: Дети, ох и повеселили вы меня, а я посмотрите, какое большое яблоко вырастила в своем осеннем лесу. Вот, только одно яблоко осталось! (Отдает яблоко ведущей.)
Ведущий. Осень, что же сейчас делать? Яблоко-то одно, а ребят вон сколько, на всех не хватит.
Осень: (думает, затем таинственно произносит). Придется поколдовать! (Кладет настоящее яблоко на поднос.) А вы, ребята, мне помогите. Скажем дружно волшебные слова: «Раз! Два! Три! Яблоко, расти!»
Дети (хором). Раз! Два! Три! Яблоко, расти!
Яблоко остается прежним.
Осень: Да-а. Что-то ничего у нас не выходит. Придется по-другому колдовать. Ну-ка, закройте глаза. Крепко, крепко! Да не подглядывайте, а то ничего не получится. (Звучит тихая музыка. Взрослые меняют настоящее яблоко на большое, сделанное способом папье-маше, внутри которого конфеты, предназначенные для угощения детей.)
А сейчас представьте, что яблоко наше стало расти! Вот оно становится больше, больше. еще больше! Глаза не открывайте, а то все исчезнет. (Музыка неожиданно замолкает.) Посмотрите-ка, вот так яблоко у нас получилось!
Ведущая: а яблоко - как было одно, так одно и осталось!
Осень:Ну и что, зато большое! И, наверно, непростое!
Скажем дружно: «Раз! Два! Три!» (Дети повторяют слова.)
И посмотрим, что внутри! (Поднимает яблоко, из него сыплются сладости.)
А вот и гостинцы от Осени! Да как много, на всех хватит!
Звучит веселая музыка, взрослые раздают угощение детям.
Осень: Очень весело мне было!
Всех ребят я полюбила.
Но прощаться мне пора.
Что поделать? Ждут дела?
Ведущая: а нам пора возвращаться в группу.
Осень: Ну вот, у всех ребят есть вкусные подарки, а это большое яблоко я себе возьму и всех друзей - лесных зверей угощу! До свидания, ребята!
Библиографический список:
Ирина Каплунова, Ирина Новоскольцева. Конспекты «Праздник каждый день» (старшая группа).
Стихи: 3. Федоровская «Осень на опушке краски разводила»,
Ирина Деменьева «Паутинка», Ерикеев А. "Осень".
Т. Н. Липатникова «Праздник начинается»Ярославль, 2001г.
Т. Копылова. Сценарий праздников в детском саду» Москва «Аквариум» 2001г.
М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова «Народные праздники в детском саду» Москва 2006г.
Журнал «Музыкальный руководитель» №4 2012г.
Наталья Щербакова «Музыкальный сундучок» Москва, обруч, 2012г.
Пояснительная записка
Цель образовательной деятельности: умение использовать полученные знания об осенних явлениях в игре.
Задачи образовательной области: «Познавательное развитие»
1. Продолжать формировать первичные
представления о Земле как общем доме для людей,
об особенностях ее природы, об объектах
окружающего мира. О свойствах и отношениях
объектов окружающего мира.
2. Продолжать развивать интерес детей,
любознательность, воображение и творческую
активность.
3. Продолжать воспитывать любовь к малой родине и
Отчизне.
Задачи образовательной области: «Речевое развитие»
1. Продолжать формировать умение владеть речью,
как средством общения и культуры.
2. Продолжать развивать грамматически правильную
диалогическую и монологическую речь.
3. Продолжать развивать речевое творчество и
звуковую интонационную культуру речи.
4. Продолжать воспитывать любовь к книжной
культуре и детской литературе.
Задачи образовательной области: «Социально-коммуникативное развитие»
1. Продолжать формировать систему знаний,
направленных на усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе.
2. Продолжать формировать уважительное отношение
и чувства принадлежности к сообществу детей и
взрослых, к основам безопасного поведения в
природе.
3. Продолжать развивать социальный и
эмоциональный интеллект, эмоциональную
отзывчивость, сопереживание.
Задачи образовательной области: «Художественно-эстетическое развитие»
1. Продолжать формировать эстетическое
отношение к окружающему миру.
2.Продолжать развивать предпосылки
ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного) мира природы.
3. Продолжать воспитывать любовь к музыке,
художественной литературе, фольклору
посредством мира природы.
Задачи образовательной области: «Физическое развитие»
1. Продолжать способствовать правильному
формированию опорно-двигательной системы
организма.
2. Продолжать развивать координацию движений,
крупной и мелкой моторики обеих рук, а так же с
правильным, не наносящим ущерба организму,
выполнением основных движений (ходьба, бег,
повороты в обе стороны).
3. Продолжать развивать ценностность здорового
образа жизни и овладение его элементарными
нормами и правилами.
Актуальность
Катастрофическое ухудшение экологической
обстановки стоит в ряду самых актуальных проблем
современности. В наши дни мир находится на грани
экологической катастрофы, под угрозой будущее
всего поколения. Наблюдается высокая
загрязненность воздуха, воды, почвы от
промышленности, транспорта, энергетики, как в
мире, так и в стране и в нашем городе.
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный
период экологического воспитания. Ребенок
познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в
этом возрасте накапливаются яркие образные
эмоциональные впечатления, первые
природоведческие представления, закладывается
фундамент правильного отношения к окружающему
миру и ценностной ориентации в нем. Как писал
Луначарский «Маленького ребенка можно лепить,
старшего приходится уже гнуть, взрослого
ломать».
Любовь к природе сознательное, бережное и
заинтересованное отношение к ней каждого
человека должно воспитываться с раннего детства
в семье и в детском саду.
Мы живем в Приморском крае и не можем
похвастаться, что знаем его хорошо, потому что
узнать и понять его невозможно. Исходя из этого, я
решила начать работу с детьми по воспитанию
экологического мировоззрения на основе изучения
природы родного края, города.
Ценность
Использование информационных технологий в образовательном процессе позволяет обогащать и закреплять имеющиеся знания детей, совершенствовать умения. Содержание конспекта НОД включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастные и индивидуальных особенностей по основным направлениям. Предложенный НОД представлен в виде игры-путешествия, в сценарии есть логические связки, обеспечивающие качественное усвоение детьми программы.
Практическая значимость
Применяя на конкретном занятии информационные
технологии, средства ИТК, интернет ресурсов
позволило заинтересовать детей, расширить их
кругозор, обогатить словарный запас, развить
речь, заинтересовать дополнительной
научно-популярной и художественной литературой.
Содержание компонентов непосредственной
образовательной деятельности соответствует
Федеральным государственным образовательным
стандартам и включает совокупность
образовательных областей, которые обеспечивают
разностороннее развитие ребенка с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям.
В сценарии все взаимосвязано. Это обеспечило
интерес, направленность детских мыслей и
качественное усвоение детьми программы.
«Путешествие в осенний лес»
Сценарий интегрированной непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет).
Воспитатель:
Ребята, сегодня к нам
пришло много гостей. Давайте с ними
поздороваемся и расскажем им о себе, какие мы.
Дети:
Мы очень хорошие, послушные,
пригожие. Мы всеми любимые. Мы мамой хранимые.
Из-за двери слышится шум ветра, влетает осенний
листок с конвертом.
Воспитатель:
Ой, ребята! Кто-то прислал
нам письмо
Вот конверт,
Большой и желтый
Как же нас, конверт,
Нашел ты?
Как попал в наш детский сад?
Разберемся, но постой!
На конверте адрес наш
А обратный чей?
Лесной!
Вам ребята интересно,
Что же пишут нам из леса?
Пишут лисы,
Пишут лоси,
Пишут зайцы,
Ждем вас в гости!
Приходите в лес осенний,
Будем с вами мы дружить,
Поиграем и поскачем,
Веселей мы будем жить!
А еще мы очень просим рассказать нам,
Что такое Осень?
Воспитатель:
Ну что, ребята, пойдем в
гости к лесным жителям?
Дети:
Пойдем.
Воспитатель:
Тогда отправляемся в путь!
Но сначала я вам загадаю загадку, отгадав ее, вы
сразу поймете какое время года сейчас в лесу.
Плащ золотистый она надевает
Теплое лето она провожает
Птиц отправляет в дальние страны
Нам оставляет дожди и туманы.
Дети:
Осень.
Воспитатель:
В какой лес мы сейчас
отправимся?
Дети:
Осенний лес.
Ребенок:
За летом осени ансамбль
Исполнит танец свой
Сентябрь, Октябрь, потом Ноябрь
Засыпает сад листвой.
Воспитатель:
Поможет нам попасть в
осенний лес моя волшебная палочка. Она превратит
вас в листочки. Волшебство начинается (звучит
музыка И.П.Чайковского «Времена года»
«Сентябрь», дети плавно кружатся).
Воспитатель:
Ветер закружил вас в
воздухе, поднял высоко в небо, и вы летите, летите,
и медленно приземляетесь на пожелтевшую траву
(дети садятся на ковер, на экране появляется
картина леса с паутиной).
Ребенок:
Паутинки как тюль
Принакрыли кусты.
И тепло словно летом
Солнце землю ласкает.
Воспитатель:
Дети:
Ранняя.
Воспитатель:
Ребята, встанте и
подойдите ко мне (на экране меняется картина,
появляется лес с грибами).
Посмотрите, как красиво в лесу (поворот шеи
вправо, влево)
Улыбнемся друг другу и лесным обитателям
Какое сейчас у вас настроение?
Давайте вдохнем аромат леса (вдох носом, пауза на
счет1, 2,3, выдох)
Воспитатель:
Ребята, что такое лес?
Дети:
Дом для животных, птиц, насекомых.
Воспитатель:
Кто самый главный
обитатель леса?
Дети:
Дерево.
Воспитатель:
Почему оно главный
обитатель?
Дети:
Листья выделяют кислород,
является домом для зверей и птиц.
Воспитатель:
Посмотрите, как много
грибов (хоровод «За грибами в лес пойдем»).
Воспитатель:
Ребята, когда вы находили
большие грибы, что вы делали?
Дети:
Удивлялись (О-О-О)
Воспитатель:
А когда находили сморчки,
поганки?
Дети:
Огорчались (Ах-ах-ах)
Воспитатель:
Где вы находили грибы?
Дети:
Под березой, под осиной, под елью, в
траве.
Воспитатель:
Какие грибы вы находили?
Дети:
Подосиновики, подберезовики,
маслята, опята, лисички.
Проводится игра «Где я расту?»
Воспитатель:
Давайте вспомним, как
правильно собирать грибы.
Дети:
Если знаешь нас, срезай, а не знаешь – оставляй.
Не срезай нас никогда, если в лес пришла беда.
Если рядом есть дорога, обойди нас и не трогай.
Воспитатель:
Расскажите, что с вами
случилось в лесу?
Дети:
Мы в лесу собирали грибы
Вдруг подул легкий осенний ветер (все у-у-у тихо,
потом сильней и громче)
Заблудились мы в лесу, закричали (все ау громко, а
затем тихо)
Осенние листочки нас услышали, с нами заговорили
(все а-о-у-и)
И подсказали нам путь.
Ребенок:
В октябре желтеют листья
И богрянные леса
Листопад украсил землю
Ах, какая красота! (На экране появляется картина
осеннего леса в сопровождении музыки
И.П.Чайковского «Октябрь»)
Воспитатель:
В какой период осени мы
сейчас попали?
Дети:
Середина осени.
Воспитатель:
Покажите мне, на что похож
листок?
Дети:
Березовый – на кулачок
Ивовый – на пальчик
Кленовый – на ладошку
Дубовый – на матрешку
Воспитатель:
Если лист березовый, то он
Дети:
С березы
Воспитатель:
Если ивовый, то он
Дети:
Сивы
Воспитатель:
Если кленовый, то он
Дети:
С клена
Воспитатель:
Если дубовый, то он
Дети:
С дуба
Ребенок:
Осень шлепает по лужам
В теплой куртке, сапогах.
Капюшон от ветра скроет
Зонт от дождика в руках
Воспитатель:
Как называется одежда
осенью?
Дети:
Демисезонная.
Воспитатель:
Как люди готовятся к зиме?
Дети:
Заготавливают овощи и фрукты на
зиму, меняют летнюю одежду на демисезонную.
Воспитатель:
Как звери готовятся к зиме?
(на экране появляются картинки с изображением
насекомых и диких животных).
1 ребенок:
За осенью зима приходит
И к ней готовятся в лесу.
Там белки, мыши впрок запасы
Всю осень для семьи несут.
2 ребенок:
Линяют лисы, зайцы, белки,
Чтоб теплой стала шерсть к зиме
Барсук, медведь и еж колючий
Нагуливают жир в себе.
3 ребенок:
В кору и пни, коряги, щели
Забились мухи, комары.
Все насекомые заснули,
Оцепенели до зимы.
Воспитатель:
Что происходит с птицами
осенью?
Ребенок:
Потянулись птицы к югу-
Нечем стало им питаться.
До весны с родимым краем
Им придется расставаться.
Воспитатель:
Кто первым улетает в
теплые края?
Дети:
Скворцы, ласточки, грачи, потому,
что пропадают насекомые. Поэтому их называют
насекомоядные (на экране появляются стаи грачей,
ласточек, скворцов).
Воспитатель:
Кто улетает в золотые
осенние дни, и, как они летят?
Дети:
Журавли, они летят клином (на
экране появляется журавлиный клин).
Воспитатель:
Кто улетает позже всех?
Дети:
Гуси и утки, они улетают когда
замерзнут реки и озера. Их называют
водоплавающие. Летят они вереницей (на экране
появляются картинки с изображением вереницы
гусей и уток).
Воспитатель:
Как одним словом называют
всех этих птиц?
Дети:
Перелетные.
Воспитатель:
Не все птицы улетают на юг.
Есть те, которые остаются с нами зимовать. Как
называются эти птицы?
Дети:
Оседлые.
Воспитатель:
Каких оседлых птиц вы
знаете?
Дети:
Сорока, ворона, воробей, голубь,
дятел (на экране появляются картинки с
изображением этих птиц)
Воспитатель:
С наступлением холодов к
нам перекочевывают снегири, чечетки, клесты,
свиристели (на экране появляются картинки с
изображением птиц). Откуда они перекочевывают к
нам и как они называются?
Дети:
С севера и называются – качующие.
Звучит музыка П.И.Чайковского «Ноябрь», на
экране появляется картина поздней осени.
Воспитатель:
В какой период осени мы
попали?
Дети:
Поздняя осень.
1 ребенок:
Насекомые исчезли
И замерзли водоемы.
Осень поздняя настала
Холод принесла с собою.
2 ребенок:
В ноябре дождливо, сыро
Небо тучами покрыто.
Лужи, грязь, завяли травы
И тепло уже забыто.
Воспитатель:
Все птицы приспособлены к
самостоятельной добыче корма, но поздней осенью
и зимой его мало, поэтому зимующим птицам надо
помочь. Как мы можем помочь птицам?
Дети:
Птиц подкармливают в кормушках (на
экране высвечивается картинка кормушки с
птицами).
Воспитатель:
Хлебных крошек не жалей,
Заслужил их воробей.
Ты приладь ему кормушку,
Кликнет он свою подружку.
И пойдет веселый стук –
Тук-тук-тук
Тук-тук-тук.
Воспитатель:
Холодно стало в лесу.
Давайте разожжем костер (дети имитируют сбор
хвороста). Собирайте хворост, сухие листья. Но
этого мало! Чтобы огонь вспыхнул, нужно передать
друг другу доброту и тепло ваших сердец, горячие
улыбки. Встаньте в круг. Соня передает тепло
своего сердца, на ее лице загорается улыбка, и
этой улыбкой она зажигает следующую улыбку и
хорошее настроение. Она крепко пожимает руку
своему соседу. Когда тепло снова коснется ее
сердца и ее руки, костер вспыхнет ярким пламенем.
Поднимите руки вверх и подойдем ближе друг к
другу в тесный круг. (На экране появляется
картинка горящего пламени.) Чувствуете, какое
горячее пламя? Вы согрелись?
Дети:
Да
Воспитатель:
Вам понравилось в осеннем
лесу?
Дети:
Да
Воспитатель:
Мне тоже понравилось.
Грустно возвращаться назад, но мы еще
обязательно вернемся сюда. Скорее улыбнитесь.
Нам пора уходить их леса. Надо задуть костер,
чтобы лес не сгорел. Встаньте с круг, возьмитесь
за руки, подуйте сильно на пламя.(Дети дуют.)
посмотрите, пламя не гаснет! Ведь это огонь ваших
сердец и улыбок, а он никогда не погаснет.
Протяните руки к огню и положите частичку тепла в
сердце. Будем хранить его всегда. А теперь ребята,
давайте частичку тепла вашего сердца подарим
нашим гостям. (Дети прикладывают руки к своему
сердцу, затем протягивают ладони к гостям и дуют
на них.)
Дети заходят в зал и становятся полукругом
Ведущая:
Желтый листик на ладони,
Был когда-то он зеленый,
К нам в окошко он влетел,
Почему он пожелтел?
У кого друзья не спросим,
Скажут – наступила…
Дети: Осень!
Ведущая: Осень очень красивая пора. Деревья одеваются в яркий праздничный наряд и стоят такие красочные и торжественные. Я, предлагаю отправиться на прогулку в осенний лес, хотите?
Надеюсь, на лесных полянках мы увидим много интересного. На чем же нам поехать, ведь лес далеко? Давайте сядем на поезд! (дети встают друг за другом и на топающем шаге обходят зал, дойдя до своих мест, — садятся)
Ведущая: На поезде ехали, до леса доехали. Стоп! Приехали!
(занавес открывается)
Ведущая: Вот мы и в осеннем лесу. Посмотрите, как красиво!
1. Осень по дорожкам к нам пришла опять.
В золотые платья стала наряжать
И березку стройную, и кусты,
А под каждым кустиком-грибы.
2. Зашумела листьями Тонкие осинки
Осень золотистая, В лужицы глядят…
Уж не греет солнышко, На ветвях дождинки
Улетают скворушки… Бусами висят.
Ведущая: Вот какие красивые листья рассыпал ветер по дорожкам.
Раздает детям и говорит:
Осенние листья летят и кружатся,
Дождем разноцветным на землю ложатся…
Листопад, листопад, листья по ветру летят…
А дети по лесу гуляли и листочки собирали.
Листочки все осенним днем красивые такие!
Покажем танец мы сейчас с листочками своими.
«Танец с листочками» (с концом музыки кладут листья на пол и уходят на места)
Ведущая: Осень очень красиво раскрасила листочки в разные цвета. А давайте мы с листьями поиграем.
Игра – аттракцион: «Собери листья» (3 ребенка собирают в корзину листья одного цвета)
Ведущая: Ой, ребята, дождик начинается! Давайте споем для него песню, чтобы он нас не намочил.
Песня: «Дождик» (ВОЗЛЕ СТУЛЬЧИКОВ)
Ведущая: Дождик кончился. Показалось солнышко, стало теплее. Давайте сядем на стульчики, отдохнем и послушаем осенние стихи.
1. Что за время года?
Хмурится погода,
Листья опадают,
Птицы улетают.
Туча солнышко закрыла,
Это осень наступила!
2.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У березы на плечах…
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
3.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летят! Должно быть, это
Улетает наше лето.
4.
Желтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса,
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
— Что случилось вдруг?
И ответил папа:
— Это осень, друг.
5.
Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
В лужах лед прозрачно-синий.
На листочках белый иней.
6.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин
Кисти ярко-красные вянущих рябин…
Ведущая: Ребята, посмотрите как много грибов на нашей лесной полянке, давайте посмотрим сценку « Как звери грибы собирали»
Сценка « Как звери грибы собирали»
Ведущая: Выросли грибочки в небольшом лесочке. А сами такие разные. Мимо мышка пробежала и грибочек увидала.
Мышка(ребенок ) Вот красивые грибочки! Соберу я их для дочки.
Ведущая:
Что ты, мышка! Что ты, мышка!
Ты спроси у ребятишек.
Все ребята говорят
Дети: Грибы мышата не едят!
Ведущая:
Мимо лисонька бежала
И грибочки увидала.
Лиса:
Вот как много здесь грибков,
Соберу для своих сынков.
Ведущая
: Ой, лисонька, не надо!
Не корми лиса лисят!
Все ребята говорят…
Дети: Грибы лисята не едят!
Ведущая:
Мимо волк проходил
Чуть грибы не раздавил.
Волк:
Ах, грибов как много здесь!
Я их всех хотел бы съесть!
Ведущая:
Серый волк, не смеши
А у ребят спроси.
Все ребята говорят
Дети: Волки грибов не едят!
Ведущая:
Ежик мимо пробегал
И грибочки увидал
Спросим наших мы ребят
Ежики грибы едят?
Дети: Да, едят!
Ежик: (собирает в корзинку) Отнесу свои грибочки деткам ежикам в кусточки.
Ведущая: Пойдемте и мы, ребята, побродим по лесу, пособираем грибы…
Собирают грибы в корзинку, отдают ее ежику и прощаются с ним.
Ведущая: Хорошая сказка у нас получилась. А сейчас давайте поиграем в игру «Мухомор» (На одного ребенка одевается шапочка мухомора)
Игра «Мухомор»
(Садятся. Входит Лесовичок)
Лесовичок : Ой, какой шум! Что случилось? Откуда здесь столько детей?
Ведущая : Мы пришли в осенний лес полюбоваться природой, отметить праздник золотой осени.
Лесовичок: А я — Лесовичок, слежу за порядком в лесу и не люблю, когда обижают зверей и птиц. А среди вас, ребята, нет таких детей? Я живу здесь давно, а все не могу налюбоваться этими красотами. А уж осень — мое самое любимое время года.
Ведущая: Что ты, Лесовичок, наши ребята берегут природу, не шумят в лесу, не ломают деревья и очень любят осень. Вот послушай, какую песенку они выучили к празднику.
Песня «Осень, осень наступила»
Лесовичок: Значит, вы и вправду любите лес и осень, раз такую песню выучили! А хотите я вас познакомлю с царицей Осенью? Где моя волшебная палочка? Осень, Осень! Тебя в гости просим !
Входит Осень Осень: Я Осень золотая, На праздник к вам пришла, И разные листочки Ребятам принесла! Слышала я, ребята, какие вы песни, про меня поете, стихи рассказываете. Мне очень понравилось. (Звучит шум дождя) Опять дождик за мной прибежал!!
Осень:
По дорожкам, по тропинкам
С неба капают дождинки.
Да нас дождик не пугает:
Зонтик от дождя спасает!
Танец с зонтиками
Осень: А сейчас нам, детвора,
Поиграть уже пора!
игра
Лесовичок: Осень я знаю, что тебе весело в ребятами, но слышу я что в лесу кому то нужна помощь, пошли быстрее. Осень: Ребята, спасибо вам за отличный праздник! Но нам пора расставаться. Примите от меня подарки! (Дает корзину с фруктами) Лесовичок: До свиданья, ребята!
Ведущая: Ребята и нам пора из волшебного леса возвращаться в детский сад. Садитесь в поезд и — в путь! (уезжают в группу)
