Конспект занятия по математике
Конспект итогового занятия ФЭМП во второй младшей группы «Прогулка по лесу»
Тажетдинова Динара Вакилевна, воспитатель МАДОУ
д/с №106 «Забава» г. Набережные Челны, РТ
Интеграция образовательных областей: «Познание» («ФЦКМ», «Сенсорное развитие») , «Коммуникация», «Физкультура».
Программное содержание: Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закреплять умение называть основные цвета (красный, зеленый, желтый) . Закреплять умение находить и показывать количество предметов (один, много, поровну, столько же) . Упражнять в умении выделять основные признаки предметов (форма, величина, цвет) . Развивать внимание, память, мелкую и общую моторику пальцев рук, речь и речевую активность.
Индивидуальная работа: активизировать Никиту, Милену, Захара и Дашу в умении отвечать простыми предложениями, уметь называть диких и домашних животных.
Словарная работа: дикие и домашние животные.
Методические приемы: показ, чтение, объяснение.
Материал и оборудование: Игрушка автобус, макет деревьев, игрушки еж и ежата, грибочки (по количеству ежей) , музыкальное сопровождение «Поезд», звукозапись из серии «Звуки природы»
Раздаточный материал: На каждого ребенка картинка с изображением поезда без колес, карандаш, конверт с набором геометрических фигур-билетов одного цвета (круг, квадрат, треугольник) ;
Предварительная работа: Подготовка материала к занятию.
Литература:
- Моисеева М.Ф. , Федорова А.И. Сказочная угадайка. Конспекты занятий по математике с использованием сказочных сюжетов для детей дошкольного возраста. «СМАРТ», 1996г.
- Калиниченко А. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике. Ж-л. Ребенок в детском саду. №4, 2007г.
- Овчинникова Е.О. О совершенствовании элементарных представлений. Ж-л. Дошкольное воспитание № 8, 2005г.
- Петерсон Л.Г. «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. М. «Баланс», 1998г.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Здравствуйте.
А теперь, давайте пожелаем друг другу «доброго утра». Улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям.
Ребята, приглашаю вас вместе со мной и нашими гостями отправиться на необычную прогулку по лесу. Мы с вами поедем в лес на автобусе потому, что он очень далеко. Посмотрите, какой автобус перед вами. Мы сможем отправиться на нем в путь?
У поезда нет колес.
Давайте мы отремонтируем наш автобус: возьмем карандаши и нарисуем ему колеса. Какой формы должны быть колеса?
Круглой.
Молодцы, ребята, - починили поезд! А теперь каждому из вас нужен билет, чтобы сесть на автобус. На столе на тарелочках у вас лежат геометрические фигуры. Назовите, пожалуйста, эти фигуры
Круг, квадрат, треугольник.
Давайте мы с вами обведем пальчиком каждую фигуру. Ребята, какая фигура похожа на билет
Квадрат.
Пожалуйста, круг и треугольник уберите на тарелочки, а квадрат оставьте на столе. Возьмите квадратный билетик и проходите на поезд.
Уважаемые пассажиры, предъявляйте билеты. Будьте, внимательны - автобус отправляется! Просьба занять свои места.
Вот мы и приехали в лес. Ребята, посмотрите, здесь нет ни одной елочки! Как вы думаете, что случилось? (ответы детей) Мы должны все исправить. В этом нам помогут геометрические фигуры. Как вы думаете, из каких фигур можно сложить елку?
Из треугольников.
Ребята, разбейтесь на пары. Из треугольников нужно выложить на ковре елку.
Сколько елок сделала ваша пара (задать вопрос нескольким парам) ?
А сколько всего елок вы сделали?
Какой лес стал красивый! Молодцы ребята! А теперь соберите треугольники в конверты и верните их мне.
Сейчас предлагаю вам прогуляться по лесным дорожкам.
По лесным дорожкам
Ходят наши ножки.
Топ, топ, топ, топ,
Бродят наши ножки.
Мы шли, шли, шли,
На полянку пришли.
Ребята, посмотрите! Кто это сидит под елочкой?
Сколько маленьких ежиков на поляне?
А больших?
А у меня есть для них угощение - грибочки.
Сколько грибочков?
Давайте узнаем, хватит ли всем ежикам грибов. Каждому ежику дадим по одному грибочку.
Сколько грибочков? (Столько, сколько и белочек, поровну) . Всем ежикам хватило грибов!
Вот наша прогулка по лесу и закончилась. Нам с вами пора возвращаться в детский сад. Наш автобус нас ждет.
Уважаемые пассажиры будьте, внимательны - автобус отправляется!
Ну, вот мы и вернулись в нашу группу. Ребята, вам понравилась прогулка по лесу. А что вам больше всего понравилось? Что мы делали в лесу? Кого мы встретили на поляне.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Созвездие» пгт. Кукмор» Кукморского муниципального района РТ
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
Тема: «Путешествие по лесу»
Воспитатель: Гаязова Г. Х.
Итоговое занятие по ФЭМП во 2 младшей группе.
Цель: закрепить знания детей по пройденному материалу по ФЭМП.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить понятия «много», «мало», «один» и использовать в речи.
Продолжать учить называть основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый.
Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами «узкий- широкий», «большой- маленький», «высокий- низкий», «длинный- короткий».
Продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры.
Развивающие:
Развивать память, мышление, внимание.
Развивать активный словарный запас детей.
Воспитательные:
Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.
Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя.
Ход занятия.
1) - Ребята, какое у вас настроение?
У меня тоже хорошее. Давайте поделимся друг с другом хорошим настроением.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята посмотрите кто к нам прилетел в окошко? (Муха).
Это муха. Она прилетела к нам из сказки Теремок. Ребята вспомним сказку. Какие ещё герои были в ней? (Лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь, мышка).
Где они живут? (В лесу)
Значит они какие животные, дикие или домашние? (Дикие)
А чем закончилась сказка помните? Да, зверята остались без дома.
Муха прилетела к нам за помощью. Она улетела далеко и потеряла своих друзей. Давайте поможем ей их найти.
Для этого нам нужно отправиться в лес. На чем мы можем поехать в лес? (На автобусе, на машине, на велосипеде).
2) А вот мы пойдем в лес необычно, пойдем глазками по стрелкам.
Сначала глазками пойдем в лес по зеленым дорожкам, влево- вправо, потом по желтым вверх- вниз и идем по большой красной.
Смотрите какие разные деревья здесь растут!
Какое дерево высокое, а какое низкое?
Воспитатель показывает на интерактивной доске низкую ель и высокую яблоню.
3)- Вот так и дошли до полянки. Посмотрите какие большие цветы выросли? Сколько их? Какого они цвета? Красный, желтый, синий.
На цветы любят садиться бабочки. Мы сейчас превратимся в бабочек.
Воспитатель раздает детям по одной бабочке.
Под музыку бабочки летают и садятся на цветы. Воспитатель проверяет правильно ли выполнили задание.
Поровну ли бабочек и цветов. (Нет)
Чего больше?(бабочек) А чего меньше?(цветов)
Через узкий ручеек мы перепрыгнем. Для того чтобы перебраться через широкую реку на другой берег, нам надо построить мостик. А вот и доски. Посмотрите и скажите, какую доску мы возьмем? Длинную или короткую?
Вот и перебрались на другой берег.
5) Посмотрите, кто-то потерял в лесу клубочек.
Давайте поиграем с ним. Я буду бросать и задавать вопросы, а вы будете ловить и отвечать на вопросы.
Кто больше слон или мышка? (Слон)
Что выше стол или стул?(Стол)
Сколько у тебя зубов во рту? (Много)
Сколько звезд на небе?(Много)
Когда мы делаем зарядку? (утром)
Когда мы спим? (Ночью)
Когда мы кушаем вкусный суп?(днем)
Сколько хвостиков у кошки? (одна)
Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)
Сколько у тебя носиков? (Один)
Пол внизу, а потолок…(наверху)
Солнце вверху, а трава …(внизу)
На что похож обруч? (на круг)
Когда появляются звездочки? (Ночью)
Молодцы. Вам понравилось играть с клубочком? Вот мы и дошли ребята.
6) – Посмотрите, кто нас встречает?(мышка, лягушка, волк, лисичка, медведь). Скажите сколько зверят? Много.
Воспитатель спрашивает, кто,где стоит. (кто посередине, кто выше, кто ниже, кто справа, кто слева).
Они очень рады видеть вас. Муха довольна, что нашла своих друзей и говорит вам спасибо.
7) –Ребята, нам надо возвращаться домой. А домой мы вернемся на ковре самолете. Ой, ребята, ковер – самолет не может летать, так как весь в дырках. Нам нужно починить ковер- самолет. Я вам дам детали самолета вы и почините? Хорошо?
Воспитатель раздает геометрические фигуры, которыми надо закрыть подходящую дырку ковра. При этом спрашивает какая это фигура и какого цвета?
Вот мы и добрались до детского сада.
8) Ребята вам понравилось путешествовать? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое задание вам показалось сложным?
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.
Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»
Подготовила воспитатель санаторной разновозрастной группы (3-5 лет)
МДОБУ ЦРР-детский сад № 63 г.Сочи
Заболоцких Оксана Александровна
Цели: Закрепить знания детей о геометрических фигурах; закреплять умение отвечать на проблемные вопросы; развивать логическое мышление; умение объяснять, сравнивать, находить сходство и отличие; закрепить понятия «один», «много», «ни одного», закрепить знания о размере предметов «большой-маленький», развивать сенсорное восприятие, закрепить знания основных цветов.
Материал: Письмо, картинки лошадки, машины, парохода, самолета, запись песни «Круглая песенка», маски Круга, Квадрата, Прямоугольника, Треугольника, корзинка, кубики различных цветов по количеству детей, 4 больших кубика(красный, синий, зеленый, желтый),тарелочки, счетные палочки, ленточки, геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) по количеству детей, карточки для игры «Какая фигура лишняя?», геометрическая дорожка.
В роли геометрических фигур -дети средней группы.
Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание детей на письмо с изображением различных геометрических фигур.
Воспитатель: Дети, что это за письмо? От кого оно может быть? Как нам это узнать?
Воспитатель вместе с детьми распечатывает письмо, там приглашение от жителей Страны геометрических фигур. Они приглашают детей к себе в гости.
Воспитатель: На чем же мы отправимся в путь?
Дети перечисляют транспортные средства, на которых можно путешествовать.
Воспитатель обращает внимание на картинки, находящиеся в письме: лошадка, машина, пароход, самолет.
Воспитатель: Что могут обозначать эти картинки?
Дети вспоминают ранее разученное стихотворение «На лошадке ехали»
Воспитатель: Верно, отправимся в путь на этих средствах передвижения.
Все встают в круг, друг за другом идут, произнося стихотворение и показывая движениями.
На лошадке ехали- до угла доехали.
Сели на машину, налили бензину.
На машине ехали- до реки доехали.
Т-р-р-р. Стоп. Разворот. У реки пароход.
Пароходом ехали- до горы доехали.
Пароход не идет, нужно сесть в самолет.
Самолет летит, в нем мотор гудит: У-у-у.
Воспитатель: Ну вот и добрались.
Дети рассаживаются за столы на стулья.
Выходит ребенок в маске Круга.
Круг: Добрый день, ребята. Я рад, что вы приехали к нам гости в Страну геометрических фигур. Угадайте, как меня зовут.
Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Конспект итогового занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Белочка в гостях у ребят»
Программное содержание:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Материал: игрушка – белочка, иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), цветы (5 штук), бабочки (5 штук), иллюстрация кошки из геометрических фигур, геометрические фигуры на каждого ребёнка.
Для детей: геометрические фигуры (для каждого) лепесточки зелёные - треугольные, красные – круглые, квадратные - синие.
Ход занятия.
Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети сели).
Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.
Ребята, к нам пришла гостья, а кто, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Правильно, это – белочка!
Здравствуйте, ребятки!
Наверное, белочка пришла к нам не просто так, у неё что-то случилось, я спрошу у неё.
Белочка говорит, что пришла она из леса. А в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где они учится уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и прислали к нам белочку за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке у белочки.
Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?
Тогда начнём!
1. - Вот и первое задание. На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много 5). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветков? Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!
2. Белочка сделала запасы на зиму, но не знает чего у неё сколько, поможем белочке разобраться? Молодцы!
3. - А вот и следующее задание:
Но сначала нужно отгадать загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
Кто это? (кошка)
Правильно, посмотрите, какая она необычная!
Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (квадрат)
А голова? (круг)
А ушки и хвостик? (из треугольника)
Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнём и следующее задание выполним на ковре.
4. Физ. минутка:
Мишка шёл, шёл, шёл,
Землянику нашёл,
Он присел,
Землянику съел,
Потом поднялся
И опять собрался.
Молодцы!
5. Ой! Посмотрите, ребята, что-то здесь лежит! Это же цветочки! Ветер оборвал их лепестки. Давайте их соберём! Каждый возьмёт по одному лепесточку, чтобы всем хватило. Собрали? А теперь посмотрите, какие они все разные по форме и цвету, давайте каждый лепесточек приложим к нужному цветку.
Ксюша, какой лепесточек ты нашла? (квадратный) А какого он цвета? (зелёный)
Соня, а ты какой лепесточек нашла? (треугольный) А какого он цвета? (жёлтый)
Хорошо, молодцы!
6. - А теперь посмотрите, мы видим две дорожки. Ребята, они одинаковые? Нет. Одна дорожка длинная, а другая короткая и ведут к разным деревьям. Вот теперь мальчики подойдут у к высокой ёлочке, а девочки к низкой берёзке. Молодцы!
А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше белочке помогать.
7. Ой! Ребята, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, ей спать пора. Да что ты, белочка, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:
1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)
2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)
3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)
4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?
8. - И последнее у нас задание. Белочка говорит, что хочет с нами поиграть. Засиделась она, попрыгать захотела. Ребята, закройте глазки, вы должны угадать, куда белочка прыгнула.
Белочка прыгнула на стульчик.
Белочка сидит под стульчиком.
Белочка сидит за стульчиком.
Белочка сидит перед стульчиком.
Давайте попрощаемся с белочкой!
Подведение итогов.
Ребята вам понравилось наше занятие, а что вам понравилось больше всего? Спасибо вам, ребятки, говорит белочка, вы ей очень помогли, она много узнала, но ей пора возвращаться в лес. Она приготовила вам подарки – замечательные пятёрочки. Белочка побежала выручать своих друзей. До свидания!
Итоговое занятие по ФЭМП во 2 младшей группе «Ежик в гостях у ребят»
Цель:
- Закреплять умение сравнивать предметы по величине, называть геометрические фигуры, умение работать за столом.
Задачи:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Оборудование: игрушка – ежик, иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), цветы (5 штук), бабочки (5 штук), иллюстрация кошки из геометрических фигур.
Для детей: геометрические фигуры (для каждого) листочки зелёные - широкие, листочки жёлтые – узкие.
Предварительная работа:
- Беседа и рассматривание иллюстраций по теме «Части суток»;
- загадывание загадок;
- сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Ход занятия.
Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети сели). Спинки ровные, ножки вместе.
Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.
Ребята, к нам пришел ещё один гость, но сначала отгадайте загадку:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
Правильно, это – ежик!
Здравствуйте, ребятки!
Наверное, ежик пришел к нам не просто так, у него что-то случилось, я спрошу.
Ежик говорит, что пришел он из леса. А в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где он учится уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и прислали к нам ежика за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке у него.
Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?
Тогда начнём!
Вот и первое задание. « На лесной полянке» выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много 5). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветков? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!
А вот и следующее задание:
Но сначала нужно отгадать загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
Кто это? (кошка)
Правильно, посмотрите, какая она необычная!
Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (квадрат)
А голова? (круг)
А ушки и хвостик? (из треугольника)
Правильно, теперь подойдите к столикам и сами из таких же геометрических фигур составьте кошечку.
Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнём.
Физ. минутка:
Мишка шёл, шёл, шёл,
Землянику нашёл,
Он присел,
Землянику съел,
Потом поднялся
И опять собрался.
Молодцы! Ой! Посмотрите, ребята, что-то здесь лежит! Это же листочки! Давайте их соберём! Каждый возьмёт по одному листочку, чтобы всем хватило. Собрали? А теперь посмотрите, какие они все разные; и широкие есть и узкие. Мальчики соберут широкие листочки, а девочки – узкие.
Макар, какой листочек ты нашёл? (широкий) А какого он цвета? (зелёный)
Ева, а ты какой листочек нашла? (узкий) А какого он цвета? (жёлтый)
Хорошо, молодцы!
А теперь посмотрите, мы видим две ёлочки. Ребята, они одинаковые? Нет. Одна ёлочка высокая, а другая низкая. Вот теперь мальчики положат свои листочки под высокую ёлочку, а девочки – под низкую. Молодцы!
А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше ежику помогать. Ой! Ребята, ежик говорит, что ему домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, ему спать пора. Да что ты, ежик, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
Вот тут какие картинки. Посмотрите на первую картинку:
1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)
2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)
3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)
4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?
Ежик говорит, что хочет с нами поиграть. Засиделся он, поиграть захотел. Ребята, вы должны угадать, где находится ежик.
Ежик заполз НА стульчик.
Ежик сидит ПОД стульчиком.
Ежик сидит ПЕРЕД стульчиком.
Ежик спрятался ЗА стульчик.
- Подведение итогов.
Спасибо вам, ребятки, говорит ежик, вы ему очень помогли, он много узнал, но ему пора возвращаться в лес. Давайте теперь с ежиком попрощаемся! Он приготовил вам подарки – это картинки с его лесными друзьями. А разукрасите вы их потом сами.
Ребята, а вам понравилось как мы сегодня играли с вами? Что больше всего понравилось (индивидуальные ответы детей).
А кому вы расскажете о сегодняшнем занятии?
Ребята, пришло время прощаться с нашими гостями. До свидания!
