Интегрированное занятие «Дружба - это сила».
Цель: способствовать усвоению нравственных понятий через игровую совместную деятельность.Задачи:
Учить детей видеть, понимать, оценивать поступки героев, мотивировать и обосновывать свои суждения.
Расширять знания детей о дружбе. Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом. Развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
Воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, уважение друг к другу, общаться в коллективе.I. Ритуал начала занятия
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
II. Основная часть
Слышится звук сирены!
Воспитатель:
Ребята, что этот знак означает? (С кем-то случилась беда, просят о помощи). Стук в дверь, пришло письмо.
Письмо:
Мы жители сказочной страны. С нами случилась беда. Поселился в нашей стране злой волшебник, который не любит дружных детей и заколдовал нас. Мы перестали вместе дружно играть, помогать друг другу. Помогите нам вернуть дружбу.
Воспитатель:
Ребята, вам жалко жителей сказочной страны? (Да)
– А что будим делать? (Пойдем спасать)
– Вы хотите помочь им стать вновь добрыми и дружными? А трудностей не испугаетесь? (Нет) Тогда слушайте дальше.
Злой волшебник хранит свое заклинание в волшебном цветке, собрав его, мы сможем узнать волшебное слово, после чего смогут исчезнуть колдовские чары вместе с волшебником. Смотрите, а вот и волшебный цветок, а лепесточки мы должны собрать.
Но как мы попадем в сказочную страну? (Дети высказывают свои мнения.)
Воспитатель:
Можно отправиться, на любом транспорте, но сказочная страна находиться на берегу моря, поэтому безопасней будет путешествовать на корабле.
Воспитатель:
Вы хотели бы отправиться в сказочную страну на корабле? (Да). А вот и наш корабль (составляют стулья, в форме корабля). Ребята, оказывается корабль волшебный и сможет взять только самых дружных ребят.
Воспитатель:
Вы дружные ребята?
Вот сейчас мы и проверим, какие вы дружные. Прежде чем зайти на корабль, вам необходимо предоставить капитану корабля билет. А билетами будут ваши портреты. Портрет вы выбираете не свой, а своего друга, с которым вы бы отправились вместе спасать своих новых друзей. Будьте внимательными по отношению друг к другу, на корабль должны быть приглашены все дети. (Дети с портретами рассаживаются на корабле.)
Воспитатель:
Очень хорошо! Приглашены все дети! И мы смело отправляемся спасать жителей в сказочную страну.
Поднять якорь, мы отплываем. (Слышится шум моря)
Воспитатель:
Ребята, вот, кажется, мы и приплыли. Опустить якорь!
Беритесь за руки и выходите на берег. Смотрите, как вы думаете, что это? (Конверт с лепестком и заданием.)
После каждого выполненного задания мы сможем получить по одному лепесточку, и когда цветок будет готов, мы сожжем узнать и произнести волшебное заклинание.
А вот, кажется, и первое испытание.
Рисунок «Дерево дружбы» Ребята, нарисуйте дерево, а на нем столько листочков, сколько у вас друзей.
Воспитатель
: Есть верная и мудрая пословица «Дерево сильно корнями, а человек друзьями». Судя по вашим рисункам, у вас получился целый лес дружбы. Я вам предлагаю превратиться в деревья.
Этюд «Деревья» Каждый из вас разное дерево, с большими ветками. Закройте глаза и превратитесь в задуманное дерево.
Воспитатель:
Мы с вами справились с первым испытанием и можем получить первый лепесток. Чтобы получить второй лепесток, необходимо выполнить следующее задание.
Игра «Добрые слова»
Воспитатель:
вы действительно дружные ребята! Скажите, а что значит быть дружными?
А что друзья могут делать вместе? (Играть, рисовать, гулять и т.д.)
Каждый из вас должен назвать вспомнить пословицы о доброте.
Музыкальная игра «Найди друга»
Воспитатель:
Берите любую карточку, с героем из сказки, пока играет музыка, вы танцуете со своим героем, как только музыка перестала звучать, вы ищите его друга.(Мальвина - Буратино, Чебурашка- Крокодил Гена).
Воспитатель:
Молодцы ребята, вы смогли помочь нашим героям найти друг друга. Поэтому мы получаем следующий лепесток.
Здесь полный порядок и мы можем идти дальше.
И на нашем пути … загадка
Воспитатель: Чтобы получить следующий лепесток, надо отгадать загадку.
Я прочитаю волшебное заклинание, а вы попробуйте узнать из какой сказки.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг… («Цветик-семицветик»)
Воспитатель
: Молодцы, отгадали загадку злого волшебника, а вот и цветик- семицветик его надо оживить.
Вы сможете это сделать? (Да)
А как? (Дети высказывают свои мнения)
Давайте попробуем.
Как вы думаете, жителям сказочной страны было приятно услышать добрые пожелания от вас? (Да)
Тогда выходите и выбирайте по одному лепесточку. Когда я буду произносить волшебное заклинание, вы будете летать с ними и думать о добром пожелании для сказочных героев, а как только я произнесу фразу … быть по моему вели, вы остановитесь и произнесете свое пожелание.
Игра «Цветик-семицветик»
Воспитатель
: Молодцы, ребята! Мне очень приятно, что ваши пожелания связаны с заботой о других. Мы получаем еще один лепесток.
Воспитатель:
Скажите, а как встречаются друзья, что говорят при встрече?
Игра «Приветствие».
Дети встают в круг. Играет спокойная музыка, дети приветствуют друг друга разными способами: прикосновением указательных пальцев, ладонью, щекой, спинами, обнимаются.
Воспитатель
: Молодцы, ребята! Научили сказочных героев друг друга приветствовать. Поэтому мы получаем шестой лепесток.
Воспитатель:
Ребята, нам осталось получить последний лепесток, чтобы расколдовать злые чары волшебника и оно будет очень сложным. Вы сможете справиться с последним заданием? Чтобы дружба между героями становилась более крепкой и настоящей давайте мы постараемся для них составить правило дружбы. Вы согласны со мной? (Да)
Игра правила дружбы.
Составляются совместно с детьми правила поведения, правила отношений в играх и т.д.
Воспитатель
: Вы замечательно справились с работой. Соблюдая эти правила, жители сказочной страны будут всегда добрыми, чуткими, вежливыми, друг к другу. А теперь нам нужно вернуться обратно в детский сад, чтобы выложить цветок и узнать волшебное заклинание.
Поднять якорь! Мы возвращаемся. (Шум моря)
Упражнение на релаксацию
Возьмитесь за руки, закройте глаза. Почувствуйте, как тепло ваших рук переходит каждому из вас. Вам спокойно и хорошо вместе. Получите удовольствие от тишины, покоя вашего расслабленного тела. Потяните руки вверх, вдохните и откройте глаза на счет «три». Наше путешествие было чудесным. Вот мы и вернулись.
Сбросить якорь!
Выходите на берег и давайте попробуем собрать волшебный цветок. (Дети выкладывают цветок, после этого звучит волшебная музыка)
Воспитатель:
Присаживайтесь на стульчики. Интересно, какое слово хранит этот цветок? Может вы сами догадались, какое волшебное слово мы должны произнести, чтоб расколдовать наших героев?
Перевернув лепестки, получается - надпись ДРУЖБА.
Давайте вместе произнесем это слово. (Дети хором проговаривают это слово)
Воспитатель Ребята, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и пришли на помощь, тем, кто нуждался в этом. И теперь каждый из вас может назвать себя настоящим другом. Берегите свою дружбу, цените ее, помогайте друг другу.
Стук в дверь. Пришло письмо от жителей сказочной страны и сладкие подарки для детей.
Дорогие, ребята! Спасибо вам за помощь. Благодаря вам, в нашей стране царит мир, доброта и дружба.
III. Ритуал выхода из игры
Воспитатель: Я предлагаю встать всем в круг, возьмитесь за руки. И повторяйте за мной
Я твой друг и ты мой друг
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди своей прижали
С этим лучиком в груди ты на мир ясней гляди.
На этом наше путешествие закончилась, и мы возвращаемся в группу.
Тема: Мои друзья.
Цель : закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.).
Ход занятия
(Дети стоят в кругу)
Ребята, давайте все вместе споем хорошую песню, «Песню о дружбе».
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит -
Мы поссоримся и помиримся.
«Не разлить водой», - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь -
Вот что значит настоящий, верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту -
Вот что значит настоящий, верный друг.
Ребята, о чем мы пели песню? (О дружбе, о друге.)
А у нас дети в группе умеют дружить? (Умеют.)
Назовите каждый своего самого лучшего друга, расскажите, какой он. (Рассказы детей о друзьях по желанию.)
Ребята, а бывает такое, что друзья ссорятся? (Бывает.)
Кому нравится ссориться с друзьями? (Никому.)
Что надо делать, чтобы не ссориться? (Делиться игрушками, не драться, уступать друг другу в игре, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не обижаться, не жаловаться, уметь прощать и т. д.)
Дети садятся по кругу на ковре. Воспитатель предлагает детям карточки с иллюстрациями следующих ситуаций.
Ситуации
1. Мальчики играют в мяч, а девочка стоит рядом и плачет.
2. Девочки читают одну книжку.
3. Мальчик играет с красивой игрушкой, девочка сидит рядом.
4. Мальчики качаются на качелях.
5. Дети построили из песка высокую башню.
6. Девочки разделили яблоко пополам, едят вместе.
Ребята, кто догадался, где здесь настоящие друзья? (Ответы детей) Как вы догадались? (Ответы детей)
Ребята, а если у кого-то нет друга, можно его найти? (Можно.)
Послушайте, что говорит русский народ о дружбе.
Нет друга - так ищи, а нашел - береги!
Настоящий друг познается в беде.
В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.
Физкультминутка «Жук»
На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь.
Ребята, послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам, но вскоре им обоим стало скучно. Отчего детям стало скучно?
Ребята, кто догадался, отчего стало скучно детям? (Оттого, что они поссорились, не хотели делиться игрушками, не уступили друг другу, не организовали общую игру, стали играть по одному. А играть одному скучно и неинтересно.)
Правильно, ребята! Если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным.
- А сейчас давайте представим себе вот такие ситуации.
1. Два друга, Миша и Витя, шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Как вы думаете, как поступил Миша? Что он сказал Вите? (Ответы детей)
2. Две подружки, Марина и Аня, пришли в школу. Стали готовиться к уроку, и вдруг выясняется, что Аня забыла учебник дома. Начался урок, учительница дала задание списать с учебника задачу. Марина сидит и выполняет задание, а Аня рядом плачет, потому что Марина сказала, что каждый должен списывать со своего учебника, и не дала ей книгу. Как вы думаете, можно назвать Аню и Марину подружками? Почему? Как бы поступил ты? (Ответы детей)
Ребята, вы знаете очень много детей во дворе и в детском саду. А всех ли можно назвать друзьями? (Нет.)
Знакомых очень много, а друзей мало. А кто знает, чем отличается знакомый от друга? (Ответы детей)
Ребята, а какие чувства связывают настоящих друзей? (Дружба, взаимопонимание, взаимовыручка, миролюбие, взаимопомощь, доверие, любовь и т.д.)
А сейчас мы поиграем в интересную игру «Узнай своих друзей по голосу». (Дети садятся по кругу)
Ребята, а только ли люди могут быть нам друзьями? А кто еще? ("Собака, кошка, рыбки, попугайчик, хомячок, растения и т. д.) Приведите примеры из книг о дружбе человека и животного. Вспомните сказочных персонажей. (Кошка Муренка «Серебряное копытце», кот Матроскин и пёс Шарик «Трое из Простоквашино», Конек-Горбунок «Конек-Горбунок», Серый Волк «Иван-царевич и Серый Волк», Золотая рыбка «Сказка о рыбаке и рыбке», Щука «По щучьему велению», Собаки «Пожарные собаки» и т. д.)
Это сказочные друзья человека. А дома у вас есть настоящие друзья - животные? (Ответы детей)
Ребята, можно подружиться со всей окружающей природой: с деревьями, травами, цветами. Выбирайте себе друга по душе. Что нужно делать
для того, чтобы цветы стали нашими друзьями? (Ухаживать за ними, поливать, рыхлить, удобрять.) А что нужно делать, чтобы целый лес или парк стал твоим другом? (Оберегать его, охранять, не мусорить, не ломать деревья, не рвать цветы, не пугать птиц.) От такой дружбы будет хорошо и нам, и окружающим, и природе.
Ребята, а можно дружить с книгами? (ответы детей) А что надо делать? Как надо дружить с книгами? (Читать книги, беречь их, чинить, если порвались.)
Получается, что можно дружить со всеми, лишь бы ты сам был хорошим другом и умел ценить настоящую дружбу. А теперь протяните своим друзьям руки, обнимите их и улыбнитесь. И постарайтесь никогда не ссориться.
Цель : Формирование коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста, посредством интеграции образовательных областей.
Задачи:
Уточнить и расширить знания воспитанников о нравственных качествах: умение дружить, беречь дружбу, быть добрым.
Развивать музыкальность посредством объединения ощущений: зрительных, слуховых, двигательных.
Развивать слуховое и зрительное внимание, чувство ритма, самостоятельность, навыки ориентировки в пространстве.
Способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков.
Развивать социальные чувства и эмоции: сочувствие, коммуникативность, осознанные доброжелательные отношения (понятия «дружба», «улыбка», «доброта», желание поддерживать друзей, заботиться о них«)
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Активизировать словарь детей.
Интеграция образовательных областей: Музыка, Социализация, Коммуникация, Здоровье.
Оборудование : музыкальный центр, игрушка Домовой, воздушный шар в виде сердечка, карточки со схемами построения, шкатулка «добра»
Дети заходят в музыкальный зал.
Неожиданно слышится звон посуды. В углу шевелится скатерть. Звучит песня «Домовой».
Муз. рук.: Кто это может быть? Что случилось? (достает Домового) . Вы уже догадались- кто это?
Да у нас поселился домовой, а вы знаете кто такой Домовой? (ответы детей). Да, Домовой это сказочное существо, которое живет в каждом доме и охраняет дом от злых духов.Он живет в укромном месте, людям не показывается, но за порядком следит. Как вы думаете, почему он к нам пришел? (ответы детей)
Муз. рук .: А нашего Домового зовут Кузя. Оказывается Кузя к нам пришел в детский сад не случайно. Ему стало от одиночества скучно. Он хочет с вами подружиться, а вы бы хотели с ним дружить?(ответы детей). Домовые любят иногда пошалить- незаметно взять со стола конфетку или сахарок. А иногда, когда им скучно, домовые прячут от людей какие-то предметы, или вещи - носки, ложку, шапку, или игрушку, а может просто очки.
Здравствуй, Кузя! (Домовой как будто здоровается)
Проводится игра «Здравствуйте»
Муз. рук. : Здравствуйте, ребята!
Дети: Здра-вствуй-те!
Муз. рук.: Здравствуйте все мальчики!
Мальчики: Здра- вствуй- те!
Муз. рук.: Здравствуйте и девочки!
Девочки: Здра-вствуй- те!
Муз.рук.: Кузя не знает, как вас зовут. Домового нашего ласково можно назвать….да, Кузенька. А как вас зовут - мы ему расскажем об этом.
Игра «Назови друга ласково»
(Дети, сидя на стульях, подают ладошку ребенку слева, называя ласково своего соседа по имени - Танечка, Димочка,…)
Вот мы и познакомились. Наши дети очень дружные. Да, Кузя, дети с тобой тоже хотят подружиться. Ой, а что же такое дружба? Надо нашему Кузе об этом рассказать.
Мозговой штурм «Дружба - это …».
(Работа над понятием «дружба». Воспитанникам предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям )
Муз.рук.: У дружбы есть свои секреты, я предлагаю вам поискать эти секреты. А Кузю мы возьмем с собой.
Гуляют врассыпную по залу)
Находят себе пару - друга )
Ты мой друг, я твой друг! (Пожимают руки друг другу)
Посмотри ты вокруг. (Разводят руки в стороны)
Я тебе улыбнусь! (Улыбаются друг другу)
Я с тобой обнимусь! (Обнимаются)
Муз. рук.: А это и есть первый секрет дружбы. (предлагает открыть сундучок, дети видят сердце)
- Первый секрет дружбы - доброта . У доброго человека - доброе сердце. Добрый человек совершает добрые поступки и говорит добрые, вежливые слова.
Муз. рук-ль на мольберт наклеивает сердце.
Дети садятся на стулья.
Сегодня на занятии я разрешу вам сделать то, чего никогда не разрешала. (показывает воздушный шарик надутый, в форме сердца). Познакомьтесь, это не просто шарик, а сердце человека, который пришел к нам и на нас не похож. Допустим, у него другого цвета волосы, темная кожа, другие традиции в семье.Мы попробуем его обидеть, сказать нехорошие слова. И тем самым мы причиним ему боль. А шарик- сердечко начнет обижаться и сдуваться.
(Ты нес нами, не похож на нас, нехороший, плохой, несчастный, вредный, глупый и так далее)
Посмотрите на шарик - сердечко, изменилось ли оно? Что в нем изменилось и почему?
Шарик от боли сморщился, как при болезни - сердце человека от боли болит и страдает. Можем ли мы что-то изменить? Как нам помочь сердцу? (Дети предлагают варианты решений: пожалеть, сказать что-то приятное).
Давайте попробуем сказать что-нибудь хорошее. Я включу приятную, добрую музыку.
Звучит музыка - релаксотерапия.
А мы тем временем будем надувать шарик, чтобы он стал как прежде. И сердечко стало здоровым. (красивый, милый, добрый, хороший, любимый…)
Оказывается грубым, злым словом можно причинить боль и человек может заболеть, а доброе и ласковое слово, наоборот лечит, делает человека здоровым и жизнерадостным.
Муз.рук.:- А сейчас сядьте все удобно и положите правую руку на левую сторону груди. Вы чувствуете толчки? Это бьётся ваше сердце. В ваших сердцах живёт доброта, и я верю, что про вас будут говорить «У него доброе сердце».
Муз. рук .: Итак, первый секрет дружбы мы Кузе рассказали - это доброта . А сейчас мы пойдем искать второй секрет дружбы.
Коммуникативная игра «Ты мой друг!» (русская нар.муз.)
Наши ножки зашагали прямо по дорожке. (Гуляют врассыпную по залу)
Весело они гуляли, кого-то повстречали. (Находят себе пару - друга )
Ты мой друг, я твой друг! (Пожимают руки друг другу)
Посмотри ты вокруг. (Разводят руки в стороны)
Я тебе улыбнусь! (Улыбаются друг другу)
Я с тобой обнимусь! (Обнимаются)
Музыка останавливается, дети находят сундучок.
(Муз.рук. предлагает заглянуть в сундучок. Там находятся две ладошки, сделанные из бумаги)
Муз.рук.: Что же эти символы могут означать? (ответы детей)
- Разыгрывается сценка «Помоги другу»
Музыкальный руководитель создает ситуацию, в которой друг может помочь. Например: если друг упал, чем ты можешь ему помочь; если у тебя одна конфета, как ты поделишься с другом, и т.д.
Вот мы с вами и узнали второй секрет дружбы - умение прийти на помощь другу .
На мольберте наклеиваются символ- ладошки.
А теперь я предлагаю вам посмотреть на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек - нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам.
Я думаю, что вы дружные ребята, и можете друг другу помогать. Это мы сейчас проверим.
Я предлагаю вам сделать добрую поляну из волшебных цветков. Каждый из вас пусть придумает свой самый любимый цветок. Эти цветки сначала будут жить по одному, потом соединяться в маленькие клумбочки, а затем станут расти на одной, большой и дружной поляне. А построится нам надо на танец вот так. (показать 3 схемы перестроений: врассыпную; два круга - мальчики и девочки; один большой общий круг).
Дети исполняют танцевальную композицию «Волшебная поляна»
Дети садятся на ковер.
Звучит песня «Улыбка»
Муз.рук.: Какая прекрасная песня. Она нам подсказывает про третий секрет дружбы. (замечает сундучок). А вот и сундучок. Давайте посмотрим, какой там секрет. Чтобы узнать про третий секрет дружбы, давайте послушаем песню (дети помогают подпевать). Конечно, а улыбка, это и есть третий секрет дружбы . Глядите, а Кузя нам улыбается, значит, он правда хочет с нами дружить.
(на мольберте наклеивается символ - улыбка)
Муз.рук .: Ну, вот, теперь наш домовой Кузя знает все секреты дружбы. Давайте подойдем к мольберту и еще раз вспомним три секрета. Это доброта (держимся за сердце), это помощь друг другу (дети берутся за руки), и, конечно - улыбка (дети улыбаются).
(можно показать на мольберте все символы - сердце, руки, улыбка)
(дети садятся на стулья)
Муз рук .: А, еще Кузя вам что-то хочет показать (достает шкатулку добра ). Это шкатулка добра, она исполняет только самые добрые пожелания. У вас у каждого есть самые близкие и любимые люди. А вы хотели бы им пожелать что- то очень доброе? Сейчас вы это и сделаете. Свое доброе желание вы можете тихонечко сказать в эту шкатулку, и оно обязательно сбудется.
Звучит музыка «Песня о добре», дети передают друг другу шкатулку, загадывая желание.
Муз.рук .: А теперь все встанем в круг,
Слева, справа будет друг,
Вместе будем в мире жить,
И всегда - всегда дружить!
Коммуникативная игра «Давайте дружить»
Муз.рук.: Кузе очень понравилось с вами играть, веселиться. Он с вами подружился, очень рад, что у него появилось много друзей. Домовой Кузя хочет погостить у вас в группе.
Воспитатель с Кузей, детьми проходят в группу.
Занятие закончено.
Название:
Номинация:
Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии, другие праздники, подготовительная группа, старшая группа, игры про дружбу для детей
Светашова Елена Александровна
Дружба навсегда!
Международный день друзей — 9 июня.
Конспект для старшей и подготовительных групп.
Возраст: старший дошкольный возраст
Задачи:
— актуализация и расширение знаний ребят о Международном дне друзей;
— формирование понимания о дружбе , как о важном чувстве в жизни каждого человека;
— Верно, значит день праздничный. И не только в нашем детском саду, но и во всем мире! Какой же сегодня праздник?
Предположения детей.
— А вот послушайте подсказку.
Ребенок читает стихотворение Ольги Травиной «Дружба».
Догадки детей.
— Верно! Каждый год в день 9 июня весь мир отмечает Международный День друзей! А у вы, ребята, дружите между собой?
Ответы детей.
— Тогда давайте скажем «здравствуй» и пожмем руку каждому своему другу!
Дети выполняют действие.
— Международный день друзей берет свое начало аж с 1958 года. Этот праздник родился в США и стал всемирным. Ведь, настоящий друг, всегда поддержит вас в трудную минуту, порадуется вместе с вами, поможет советом и делом. И память об этих моментах всегда будет храниться в ваших сердцах. Вы ведь никогда не забудете своих дошкольных друзей?
Ответы детей.
Просмотр презентации.
— Какое . А как вы его понимаете?
Ответы детей.
— А с кем можно дружить?
Ответы детей.
— У меня тоже есть песик, и я назвала его Дружок. Давайте позовем моего четвероногого друга!
Появляется Дружок с корзинкой в зубах. Приветствует детей.
— Дружок, а что у тебя в корзинке?
— Сегодня я проснулся пораньше, оббежал все страны мира и собрал пословицы о дружбе!
— Какой ты молодец! (достает карточки из корзинки) Ой, да здесь же слов не хватает!
— Наверное, они выпали, когда я спешил на ваш праздник!
— Не расстраивайся Дружок! Мы с ребятами уже умеем читать, и поможем тебе восстановить все пословицы.
Игра «Угадай пословицу о дружбе»
— Что- то настроение мое пропало. Эх, я растеряша!
— Ребята, давайте развеселим Дружка и споем ему веселую песню!
Песня «Дружба» (Барбарики)
— Здорово! Давайте, теперь, поиграем!
Название занятия: Конспект НОД о дружбе в ДОУ для старшего дошкольного возраста
Подвижная игра «Дружная эстафета».
Преодолевая полосу препядствий, ребята должны донести до финиша воздушный шарик дружбы.
Дружок (держит шарик дружбы в руках):
— Какой же хрупкий, этот шарик дружбы! И чтобы его сохранить, нужно соблюдать правила.
Какие правила дружбы вы знаете?
Ответы детей.
— Сейчас я покажу вам мультфильм про самых настоящих друзей.
Просмотр мультфильма «Самый большй друг»
Анализ после просмотра.
— А вы- настоящие друзья? Сейчас мы это проверим!
Игра «Переправа дружбы».
— Вы самые настоящие верные друзья! Интересно, а с чего началась ваша дружба?
Ответы детей.
— А я знаю, с чего начинается дружба!
Просмотр видеоклипа «Дружба начинается с улыбки».
— Давайте устроим большой дружный хоровод!
Праздничная дискотека.
Праздничное чаепитие.
Название:
Конспект занятия о дружбе в детском саду для детей старшего дошкольного возраста
Номинация:
Международный день друзей — 9 июня, Праздник День дружбы, игры про дружбу для детей, подготовительная группа, старшая группа
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 196»
Месторасположение: г. Краснодар
Регина Радиковна Габидуллина
Конспект занятия для детей старшей группы «Дружба нужна всем»
Тематическое занятие для детей старшей группы . «Дружба нужна всем »
Цели :
1. Расширение знаний детей о дружбе .
2. Учить детей видеть , понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.
4. Формирование нравственных качеств обучающихся : умение дружить , беречь дружбу , общаться в коллективе.
5. Знать музыкальные произведения, песни, мультфильмы, сказки про дружбу .
Ход занятия:
Организация, эмоциональный настрой на занятие .
1 слайд. Педагог. Дети, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
Пожмите дружески руки друг другу .
2 слайд А теперь каждый найдет себе друга и приготовимся выполнять упражнение и исполнять песню «Мы дружка себе нашли » .
Спасибо за разминку. Я вижу, что упражнение помогло вам преодолеть в себе стеснение и скованность, настроило вас на добрые отношения.
А теперь также дружно под музыку садимся на свои места.
Ребята, сегодня наше занятие будет посвящена теме, которую мы сейчас вместе и определим.
3 слайд. А помогут нам вот эти картинки на экране (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья).
Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев? (Они все дружат )
Педагог. Правильно, это друзья.
Поднимите руку, у кого из вас есть друзья.
Как вы думаете, на какую тему мы сегодня будем говорить? (ответы детей )
4 слайд. (Тема нашего занятия «Дружба нужна всем » )
Работа над понятием «дружба »
Педагог. А как вы думаете, что такое дружба ?
Произнесите это слово. Что вы представляете? (Ответ детей ) .
5 слайд. Педагог подводит итог и дает определение понятию «дружба » .
В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба :
«Дружба – близкие отношения , основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
«То, чем обязательно нужно дорожить »
«Эмоциональное тепло и взаимопонимание другого человека»
Как вы понимаете выражение «взаимное доверие» ? Общность интересов? Привязанность?
Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
Подумайте, зачем дружба нужна людям ? (Ответ детей .)
А кто такой друг?
6 слайд. ДРУГ - это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью. Сейчас послушайте очень известную песню про дружбу «Настоящий друг» .
7 слайд Послушайте и скажите о чем поется, что в песне означает «Настоящий друг» ?
Слушание песни «Настоящий друг» .
Ребята, скажите что значит настоящий друг в песне? (ответы детей ) .
Работа над понятием «настоящий друг»
8 Слайд. - Ребята, нам нужно выяснить , каким должен быть друг. Предлагаю вам на экране слова. Выберите те качества, которыми должен обладать друг. Подумайте, какие качества лишние для настоящего друга. Назовите, какие качества нужно убрать . На экране записаны слова : честный, злой, завистливый, доброжелательный, общительный, хвастливый, отзывчивый, добрый, жадный.
Почему нужно убрать слова «злой» , «завистливый» , «хвастливый» , «жадный» ? (группа объясняет по одному слову)
Какие качества остались? Почему? (ответы детей )
Молодцы правильно. Если вы в жизни будете честным , доброжелательным, общительным, отзывчивым, добрым, то у вас будет очень много друзей.
Педагог. - О дружбе придумано много пословиц.
Что такое пословица? (ответы детей )
Педагог. Пословица – это краткая народная мудрость. Пословица советует, поучает. Люди с уважением относятся к пословицам, употребляют их в своей речи.
*Дружба – как стекло , разобьёшь – не сложишь.
*Дружбой дорожи , забывать её не спеши.
9 слайд. Вот мы с вами поиграем в игру «Закончи пословицу» . На экране написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех … /и все за одного/.
Человек без друзей … /что дерево без корней/.
10 слайд. Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
11 слайд Ребята, а скажите а вы какую песню знаете про дружбу ? («Песенка друзей» ). Молодцы, так давайте мы сейчас ее исполним.
Исполнение песни.
Послушайте и скажите что общего между исполненной нашей песни и песни, которую мы слушали? (Ответы детей ) .
12 слайд. Если ты настоящий друг,
В твоём сердце не должно быть зависти.
Хотите иметь друга,
подругу – будьте и
сами другом на равных, без оглядки.
Воспринимайте радости и горести подруги,
друга как собственные и
помогите ему стать счастливее.
13 слайд. Законы дружбы
Давайте посмотрим, какие же есть секреты дружбы . (экран)
Законы дружбы
1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга.
8. Относись к другу как к себе.
9. Умей признавать свои ошибки.
Какие законы вам уже были известны? Какие для вас новые?
Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
Физминутка : Встаньте дети, встаньте в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди
14 слайд. Запомните! Дружба – величайшая ценность.
Важно терпимо относиться к друзьям.
Сохраняйте веру в хороших и добрых друзей.
15- 22 слайд Сейчас поиграем игру : «Кто его друг»
1. Девочка Маша и …
2. Винни-Пух и …
3. Мальчик по имени Малыш и …
4. Забавный бурундук Чип и …
5. Добрая Белоснежка и …
6. Забавный Винни-Пух и …
7. Зеленый крокодил Гена и …
Мимическая гимнастика.
Улыбнитесь друг другу.
Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?
Пожмите дружески руки друг другу
Как пахнет дружба ? (ваши ощущения)
Какая она на ощупь?
На вкус?
С какой погодой вы бы сравнили дружбу ?
С какими животными можно связать слово дружба ?
Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу ?
И в заключение мы поиграем игру «Найди себе пару» .
Подведение итогов
Для чего мы сегодня говорили о дружбе ?
Какой вы сделали вывод для себя?
Спасибо за дружелюбное занятие ! Желаю вам хороших и верных друзей!
