Шайхутдинова Юлдуз
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Осень золотая»
КОНСПЕКТ
занятия по развитию речи в старшей группе .
ТЕМА : «Осень золотая »
Выполнила : Сафина Юлдуз Фаритовна
воспитатель
Мамадыш, 2012 год
Тип занятия : комплексное
Вид занятия : познавательное
Цель : Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе
Задачи :
1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях ;
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.
3. Продолжать развивать память , мышление через игры и упражнения.
4. Продолжать учить детей наводить порядок на своём рабочем месте по окончании работы.
5. Развивать наблюдательность , внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы) .
6. Развивать связную речь у детей.
7. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
8. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.
Методические приемы :
Наглядные : рассматривание иллюстраций, показ;
Словесные : образец педагога, вопросы, речевые упражнения,
Практические : дидактические игры и упражнения.
Демонстративный материал : картинки с признаками осени , картинки с изображениями правил в транспорте, макеты деревьев, мяч, аудиозапись звуков леса, ветра, автобуса, П. И. Чайковского “Времена года”
Раздаточный материал : осенние листья сделанные из картона и сухие, нить коричневого света, цветная бумага, клей – карандаш, клеенки, салфетки.
Словарная работа : желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья, береза, рябина, ель, клен, дуб.
Предварительная работа : чтение стихотворений об осени ; игра «Подбери предмет к признакам» . Наблюдения за живой природой на прогулке; наблюдения за деревьями на территории ДОУ; чтение литературы природоведческого характера; рассматривание иллюстраций о лесе;
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ
Ход занятия
Воспитатель : – Ребята, я приглашаю вас в волшебный лес. Вы согласны ехать? (ответы детей) .
– А поедем мы на автобусе. Но перед тем как сесть в автобус, давайте вспомним правила поведения в транспорте (дети рассматривают картинки и называют правила)
– А теперь можно и занять свои места (звучит аудиозапись автобуса, дети имитируют езду в автобусе. Звучит аудиозапись звуков леса).
– Вот мы и на месте. Как здесь красиво не так ли дети?
– Ребята, посмотрите-ка вокруг, какое сейчас время года? (ответы детей) .
– А как вы это узнали? (ответы детей)
– А после какого времени года наступает осень ? (ответы детей) .
Воспитатель : – Ребята, давайте поиграем с вами в одну игру. (Дидактическая игра «Подбери слова» ). Для этого нам надо встать в кружочек. «Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать». Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист .
– Листья осенью (что делают) –листья осенью желтеют и опадают
– Дождь осенью (что делает) –дождь осенью идет .
– Урожай осенью (что делают) –урожай осенью убирают .
– Птицы осенью (что делают) - Птицы осенью улетают .
– Деревья осенью (что делают) - Деревья осенью роняют листья .
– Звери осенью (что делают) - Звери осенью готовятся к зиме , меняют шубки.
Воспитатель : Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку :
«Нам в дождь и зной поможет друг,
Зеленый и хороший,
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек». (Дерево)
– Чем похожи все деревья между собой? (ответы детей)
– Правильно! У них есть ствол, ветви, листья, корни.
– А чем они отличаются друг от друга (ответы детей)
(Звучит аудиозапись ветра)
Воспитатель : – Осенний ветер разбросал разноцветные листья. Посмотрите какие они красивые, надо их собрать. Поднимите по одному листочку. (Дети собирают листья : осины, дуба, клена, рябины)
– Давайте, посчитаем у кого сколько листиков на руке? Сколько кленовых? Сколько листьев рябины? Дубовых сколько? А сколько березовых? (у каждого по три)
– Молодцы!
Воспитатель : – Дети, мы вспомнили об осени в загадке , в песне, в стихотворении. А сейчас я предлагаю рассказать об осени в картине , которую мы сделаем сами из кусочков ниток, из сухих листьев и цветной бумаги, приготовленных на рабочем столе. Перед вами рамка для нашей картины. Мы видим деревья, но они какие – то не осенние . Почему?
(ответы детей : «Потому, что нет веток, листьев)
Воспитатель : Из чего мы будем их делать? (из ниток)
– А листья из чего мы сделаем? (приклеим сухие листья)
– Осенью часто идут дожди . Как вы думаете чего еще не хватает в нашей картине? (Лужи)
– Из чего мы будем его делать? (картона)
– Пора начинать работу, давайте разомнём пальчики.
(“Дождь” – пальчиковая гимнастика) .
Дождик, дождик веселей! Стряхиваем пальцы рук.
Капай, капай не жалей! Играем ладошками вверх, вниз.
Брызни в поле пуще; Сжимаем и разжимаем пальцы.
Станет травка гуще! Руки впереди, шевелим только
пальцами.
Воспитатель : – Принимайтесь за работу, помните, пока звучит музыка, вы работаете.
(Звучит произведение П. И. Чайковского “Времена года”) .
Воспитатель : – Окончив свою работу, крепим детали на картину и убираем своё рабочее место в порядок.
Воспитатель : – Ребята, какое время года мы видим на картине?
– Как назовем нашу картину?
– Какие приметы осени вы изобразили ?
– Какой материал в работе, вам понадобился?
(Ответы детей на вопросы воспитателя) .
Итог занятия .
Воспитатель : Чудесная осенняя картина получилась у нас дети, она украсит нашу группу . Спасибо!
Литература :
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
2. Колесникова Е. В. Математика для детей 5-6 лет : Методическое пособие к рабочей тетради (изд. 2-е, доп. и перераб.) . – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 80 с.
3. Развитие речи . Окружающий мир : дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками / авт . – сост. О. В. Епифанова. – Волгоград : Учитель, 2008. – 208 с.
4. Горькова Л. Г., Обухова Л. А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников (старшая группа ) . – М.: ВАКО, 2005. – 192 с. --- (Дошкольники : учим, развиваем , воспитываем) .
5. И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду : планирование, конспекты занятий , методические рекомендации. Старшая группа . – М.: Издательство : Карапуз-Дидактика, 2009, 210 с.
КОНСПЕКТ
Занятия по развитию речи в старшей группе.
ТЕМА: «Осень золотая»
Выполнила: Денегина Юлия Викторовна
воспитатель
Волгоград 2010
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ТЕМА : «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»
Тип занятия: комплексное
Вид занятия: познавательное
Программное содержание:
- Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
- Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
- Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.
- Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.
Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,
Практические: дидактические игры и упражнения.
Материал:
- фланелеграф
- картинки с признаками осени
- сюжетные картинки для составления рассказов
- осенние листья
Словарная работа : желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья.
Предварительная работа : чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Игра «Подбери предмет к признакам», разучивание стихотворений об осенних месяцах.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ
Ход занятия
Ребята, послушайте рассказ-загадку. Попробуйте отгадать, о каком времени года пойдет речь.
«В лесу шуршали листья, и казалось, что будто кто - то ходит под кленами и березами и там, где пройдет, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава потемнела. Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с мест, и стаями летели к теплым синим морям.»
(отрывок из рассказа О.Иваненко «спокойной ночи»)
Ребята, о каком времени года здесь говорится? (об осени)
А как вы догадались? (трава пожелтела, птицы стали улетать)
А кто еще знает признаки наступления осени? (ответы детей)
А еще, ребята осенью чаще дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, я его встретила по дороге в детский сад и он мне подарил волшебный мяч.
«Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.» Давайте встанем в кружок. Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист.
Листья осенью (что делают?) –листья осенью желтеют и опадают
Дождь осенью (что делает?) –дождь осенью моросит,идет.
Урожай осенью (что делают?) –урожай осенью уберают.
Птицы осенью(что делают?) - Птицы осенью улетают.
Деревья осенью(что делают?) - Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью (что делают?)- Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Физминутка(Пальчиковая гимнастика) “Осенний букет”.
Ребята, давайте соберём осенний букет.
Хором.
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать. (Сжимать и разжимать кулачки).
Листья берёзы.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (Загибать поочерёдно пальцы).
Мы соберём
В вазу осенний
Букет отнесём. (Сжимать и разжимать кулачки).
Молодцы ребята!
Составление рассказов по индивидуальным сюжетным картинкам.
Звучит музыка ветра. Забегает мальчик в костюме осеннего ветра и разбрасывает разноцветные листья возле доски. Мальчик убегает.
Ребята, это ветер к нам забегал, и разбросал листочки, посмотрите какие они красивые, надо их собрать. Поднимите по одному листочку. (На листьях приклеены сюжетные картинки об осенних признаках.)
Ребята, придумайте к своей картинке короткий рассказ, а мы все листики соединим, и у нас получится большая осенняя книга.
(Составление рассказов по сюжетным картинкам на тему «Осень».)
Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из-за туч. Деревья надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Часто идет холодный дождик. Птицы собираются и улетают в теплые края. Животные делают запасы на зиму. Дети осенью пошли в школу. В лесу выросли грибы и ягоды. Люди собирают урожай и готовятся к зиме.
Итог занятия.
Посмотрите, какая красивая, большая книга получилась у нас. Мы положим её в уголок природы и в дальнейшем сделаем другие книги о зиме, весне и лете.
Вот наше занятие подошло к концу, скажите, ребята:
О каком времени года мы говорили на занятии?
Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлет птиц, листопад.)
Список используемой литературы:
- Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы». М., 2010 г.
Конспект занятия по развитию речи
ТЕМА: «ОСЕНЬ»
(В подготовительной группе)
Цели и задачи:
Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Обогащение активного словарного запаса детей новыми словами.
Совершенствование умений и навыков восприятия на слух и произношения слов.
Совершенствование умений понимать и употреблять в речи вопросительные предложения со словами где, какой, у кого .
Развитие мелкой моторики рук.
Образовательная область: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Методы и способы: беседа, игра, ответы на вопросы, просмотр слайдов, самостоятельная работа.
Работа над новыми словами:
Предварительная работа: беседа про осень и о его признаках, научить игру «Урожай собирай», отгадывание загадок про осень.
Оборудование: проектор, магнитофон, использование ИКТ.
Ход занятия: 1. Организационный момент.
2. Основная часть.
3. Физкультминутка.
4. Продолжение работы.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Самостоятельная работа.
7. Подведение итогов.
Ход занятия
1. Организационный момент:
Здравствуйте, добрый день ребята. Подойдите, пожалуйста, ко мне.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2. Основная часть:
Воспитатель беседует с детьми о времени года.
Называет время года. – Какой сейчас месяц? Вместе
с детьми повторяют слова:
Игра: «Солнышко и дождик».
Дети свободно располагаются по комнате. Воспитатель вместе с ними, в руках сложен зонтик. Выполняют движения по тексту.
Дождик капал на ладошки,
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
(Дети поднимают ладошки, стучат по ним пальчиками и медленно произносят «кап-кап».)
Дождик капает по ножки,
Кап-кап-кап, кап-кап-кап! (Стучат пальчиками по коленкам.)
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
(Воспитатель расправляет зонтик и дети бегут под него.)
Ты по зонтику стучи,
Только нас не намочи! (Грозят дождику пальчиком.)
Воспитатель приглашает детей в осенний парк на прогулку:
Ребята сейчас мы с вами пойдем на экскурсию в парк и увидим что же происходит осенью в природе.
Беседа по слайду.
– Какое время года нарисовано на картине? – Осень.
– Какие листья на деревьях? – Желтые.
– Почему картина называется золотая осень? – Все желтое как зо-
лото.
– Осенью холодно или тепло? и т.д.
Воспитатель показывает слайды про осень и его признаках.
Ребята, осенью на улице начинает холодать. Люди одеваются теплее чем летом- в теплые шапки, пальто и куртки, переобуваются в ботинки и сапоги. (1 слайд)
Вместе с холодами осенью начинаются дожди. Всё чаще моросит осенний дождик.(2 слайд)
Люди ходят под зонтиками, на улице много луж.(3 слайд)
По утрам стелются туманы.(4-5 слайд)
Порывы ветра срывают с деревьев желтые, багряные и лиловые листья, которые устилают землю золотым ковром.(6 слайд)
Начинается пора листопада.(7 слайд)
Постепенно деревья теряют все свои листья, их ветки остаются голыми. Наступает поздняя осень.(8 слайд)
Поздней осенью становится еще холоднее. По ночам бывают заморозки. Утром можно увидеть на листьях и траве иней.(9 сайд)
От холода замерзают лужи.(10 слайд)
А еще у осени есть один важный признак, многие птицы улетают на юг- в теплые страны. Они улетают потому, что осенью и зимой очень холодно, им нечего есть.(11 слайд)
Животные как и люди готовятся к зиме. Многие животные начинают «утеплятся»- их шерсть гуще и пушистее. С такой густой и теплой шубкой они точно не замерзнут зимой!(12 слайд)
Многие звери меняют окрас своей шерсти: посмотрите- этот зайчик летом был серый- а концу осени стал белым.(13 слайд)
Осенью звери стараются сделать по больше запасов на зиму. Ведь зимой добыть еду очень тяжело.(14 слайд)
Например, белочки складывают грибы, ягоды, корешки и орехи в норки и дупло.(15 слайд)
Ранней осенью созревают много овощей и фруктов. И мы свами пойдем собирать урожай.(16-19 слайд)
3.Физкультминутка:
«Урожай собирай» (аудиозапись песни
1. Мы корзиночки несем,
Хором песенку поём.
Урожай собирай,
Да на зиму запасай!
Ой- да, собирай
И на зиму запасай!
2. Мы - ребята молодцы,
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох -
Урожай у нас неплох!
Ой- да, и горох,
Урожай у нас неплох!
3. Ты, пузатый кабачок,
отлежал себе бочок!
Не ленись, не зевай,
А в корзину полезай!
Ой- да, не зевай,
А в корзину полезай!
4. Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай!
Ой- да, отворяй,
Едет с поля урожай!
4 . Продолжение работы:
Продолжаем нашу беседу про осень. Ребята смотрим на экран. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадайка». Я буду говорить загадки а вы отгадывать. (Воспитатель загадывает загадки про овощи и фрукты).
1.Сидит бабушка на грядках,
Вся она в заплатках,
А заплатку оторвешь-
Заплачешь и уйдешь. (Лук )
2.Уродилась на славу,
Кругла, бела, кудрява.
Кто очень любит щи,
Меня в них отыщи. (Капуста)
3.Был зеленым и маленьким,
Стал большим и красненьким. (Помидор )
4. Меня копали из земли,
И всегда хвалили. (Картофель )
Не пойдет он просто вскачь,
Словно полная луна…
В нем вкусные есть семена. (Тыква )
6.За кучерявый хохолок
Из норки лиску поволок.
Трогаешь - гладкая,
Кушаешь - сладкая. (Морковь)
7.Вверху - зеленая,
Внизу - красная,
В землю вросла.
А что же это? (Свекла )
8.Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это. (Арбуз)
9.Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
10.В желтеньком улье
Пчелки уснули,
Сбились в клубок,
А в стенках – медок. (Дыня)
11.Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.(Яблоко)
(20 слайд)
Ребята, осень оказывается очень красивое время года!
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают кулачки).
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (загибают поочередно пальцы )
Мы соберем.
Маме осенний
Букет отнесем (сжимают и разжимают кулачки).
6. Самостоятельная работа:
Ребята мы с вами сегодня говорили про осень, узнали очень много нового. Пересчитали признаки осени. А теперь сядем за стол, и нарисуем про осень и его признаки.
Проверьте, правильно ли вы сидите.
Я за партою сижу,
Спину прямо я держу,
Плечи развернуты.
Ноги вместе стоят
Между партою и мной
Промежуток не большой
Между партою и мной
Кулачок проходит
Мои руки на столе,
Ведь учиться надо мне.
Кому, что больше запомнилось все это переведем в наши альбомные листы.
Обсуждение по рисункам.
7. Подведение итогов:
Ребята, мне очень понравились ваши рисунки. Они очень интересные, красочные.
Ребята, о чём мы сегодня говорили? Понравилось вам занятие?
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи
ТЕМА: «ОСЕНЬ»
(В подготовительной группе)
Цели и задачи:
Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Обогащение активного словарного запаса детей новыми словами.
Совершенствование умений и навыков восприятия на слух и произношения слов.
Совершенствование умений понимать и употреблять в речи вопросительные предложения со словами где, какой, у кого .
Развитие мелкой моторики рук.
Образовательная область: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Методы и способы: беседа, игра, ответы на вопросы, просмотр слайдов, самостоятельная работа.
Работа над новыми словами: осень, листья, желтые, холодно, идет дождь, туча, грядка, огород, сад, осенью, утром, днем, падают, собирают, гуляют.
Предварительная работа: беседа про осень и о его признаках, научить игру «Урожай собирай», отгадывание загадок про осень.
Оборудование: проектор, магнитофон, использование ИКТ.
Ход занятия: 1. Организационный момент.
2. Основная часть.
3. Физкультминутка.
4. Продолжение работы.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Самостоятельная работа.
7. Подведение итогов.
Ход занятия
- Организационный момент:
Здравствуйте, добрый день ребята. Подойдите, пожалуйста, ко мне.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Основная часть:
Воспитатель беседует с детьми о времени года.
Называет время года. – Какой сейчас месяц? Вместе
с детьми повторяют слова: осень, листья, желтые, холодно, идет дождь.
Игра: «Солнышко и дождик».
Дети свободно располагаются по комнате. Воспитатель вместе с ними, в руках сложен зонтик. Выполняют движения по тексту.
Дождик капал на ладошки,
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
(Дети поднимают ладошки, стучат по ним пальчиками и медленно произносят «кап-кап».)
Дождик капает по ножки,
Кап-кап-кап, кап-кап-кап! (Стучат пальчиками по коленкам.)
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
(Воспитатель расправляет зонтик и дети бегут под него.)
Ты по зонтику стучи,
Только нас не намочи! (Грозят дождику пальчиком.)
Воспитатель приглашает детей в осенний парк на прогулку:
Ребята сейчас мы с вами пойдем на экскурсию в парк и увидим что же происходит осенью в природе.
Беседа по слайду.
– Какое время года нарисовано на картине? – Осень.
– Какие листья на деревьях? – Желтые.
– Почему картина называется золотая осень? – Все желтое как зо-
лото.
– Осенью холодно или тепло? и т.д.
Воспитатель показывает слайды про осень и его признаках.
Ребята, осенью на улице начинает холодать. Люди одеваются теплее чем летом- в теплые шапки, пальто и куртки, переобуваются в ботинки и сапоги. (1 слайд)
Вместе с холодами осенью начинаются дожди. Всё чаще моросит осенний дождик.(2 слайд)
Люди ходят под зонтиками, на улице много луж.(3 слайд)
По утрам стелются туманы.(4-5 слайд)
Порывы ветра срывают с деревьев желтые, багряные и лиловые листья, которые устилают землю золотым ковром.(6 слайд)
Начинается пора листопада.(7 слайд)
Постепенно деревья теряют все свои листья, их ветки остаются голыми. Наступает поздняя осень.(8 слайд)
Поздней осенью становится еще холоднее. По ночам бывают заморозки. Утром можно увидеть на листьях и траве иней.(9 сайд)
От холода замерзают лужи.(10 слайд)
А еще у осени есть один важный признак, многие птицы улетают на юг- в теплые страны. Они улетают потому, что осенью и зимой очень холодно, им нечего есть.(11 слайд)
Животные как и люди готовятся к зиме. Многие животные начинают «утеплятся»- их шерсть гуще и пушистее. С такой густой и теплой шубкой они точно не замерзнут зимой!(12 слайд)
Многие звери меняют окрас своей шерсти: посмотрите- этот зайчик летом был серый- а концу осени стал белым.(13 слайд)
Осенью звери стараются сделать по больше запасов на зиму. Ведь зимой добыть еду очень тяжело.(14 слайд)
Например, белочки складывают грибы, ягоды, корешки и орехи в норки и дупло.(15 слайд)
Ранней осенью созревают много овощей и фруктов. И мы свами пойдем собирать урожай.(16-19 слайд)
3.Физкультминутка:
«Урожай собирай» (аудиозапись песни
Урожай собирай" муз. Филиппенко сл. Волгиной)
1. Мы корзиночки несем,
Хором песенку поём.
Урожай собирай,
Да на зиму запасай!
Ой- да, собирай
И на зиму запасай!
2. Мы - ребята молодцы,
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох -
Урожай у нас неплох!
Ой- да, и горох,
Урожай у нас неплох!
3. Ты, пузатый кабачок,
отлежал себе бочок!
Не ленись, не зевай,
А в корзину полезай!
Ой- да, не зевай,
А в корзину полезай!
4. Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай!
Ой- да, отворяй,
Едет с поля урожай!
4 . Продолжение работы:
Продолжаем нашу беседу про осень. Ребята смотрим на экран. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадайка». Я буду говорить загадки а вы отгадывать. (Воспитатель загадывает загадки про овощи и фрукты).
1.Сидит бабушка на грядках,
Вся она в заплатках,
А заплатку оторвешь-
Заплачешь и уйдешь. (Лук )
2.Уродилась на славу,
Кругла, бела, кудрява.
Кто очень любит щи,
Меня в них отыщи. (Капуста)
3.Был зеленым и маленьким,
Стал большим и красненьким. (Помидор )
4. Меня копали из земли,
Пекли, жарили, варили А потом все съели
И всегда хвалили. (Картофель )
5. В огороде есть жёлтый мяч.
Не пойдет он просто вскачь,
Словно полная луна…
В нем вкусные есть семена. (Тыква )
6.За кучерявый хохолок
Из норки лиску поволок.
Трогаешь - гладкая,
Кушаешь - сладкая. (Морковь)
7.Вверху - зеленая,
Внизу - красная,
В землю вросла.
А что же это? (Свекла )
8.Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это. (Арбуз)
9.Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт похожа... (груша)
10.В желтеньком улье
Пчелки уснули,
Сбились в клубок,
А в стенках – медок. (Дыня)
11.Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.(Яблоко)
Ребята, давайте все вместе вспомним признаки осени. (Дети вспоминают и называют все признаки осени и на экране появляются картинки). (20 слайд)
Ребята, осень оказывается очень красивое время года!
5. Пальчиковая игра «Осенний букет»:
Ребята, давайте соберем осенний букет.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают кулачки ).
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (загибают поочередно пальцы )
Мы соберем.
Маме осенний
Букет отнесем (сжимают и разжимают кулачки ).
6. Самостоятельная работа:
Ребята мы с вами сегодня говорили про осень, узнали очень много нового. Пересчитали признаки осени. А теперь сядем за стол, и нарисуем про осень и его признаки.
Формирование навыков посадки.
Проверьте, правильно ли вы сидите.
Я за партою сижу,
Спину прямо я держу,
Плечи развернуты.
Ноги вместе стоят
Между партою и мной
Промежуток не большой
Между партою и мной
Кулачок проходит
Мои руки на столе,
Ведь учиться надо мне.
Кому, что больше запомнилось все это переведем в наши альбомные листы.
Обсуждение по рисункам.
7. Подведение итогов:
Ребята, мне очень понравились ваши рисунки. Они очень интересные, красочные.
Ребята, о чём мы сегодня говорили? Понравилось вам занятие?
Тема: Чтение художественных произведений. «У природы нет плохой погоды». (По произведениям Е. Трутневой «Осень», А. Плещеева «Осень наступила», А. Пушкина «Унылая пора!..», «Уж небо осенью дышало...»).
Цель: учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, развивать поэтический слух, вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове; упражнять детей в образовании разных форм глаголов и сравнительной степени прилагательных; развивать у детей координацию движений с речью.
Ход занятия
Воспитатель беседует с детьми.
Ребята, вот и закончилось лето с длинными жаркими днями и короткими звездными ночами, с грозами и ливнями, с разноцветной радугой и утренней росой, с ягодами, грибами, цветами.
Неужели с уходом лета и настроение теперь будет грустное? Осенью погода бывает пасмурной, хмурой, дождливой.
Ребята, вам хочется, чтобы наступила осень? (Ответы детей).
Верно, ребята. Нам грустно расставаться с летом. Но осень будет радовать нас своими чудесами. Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Осень» и узнайте, какое настроение было у автора, когда она писала это стихотворение.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах, -
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем, -
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
- Послушайте стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» и попробуйте догадаться о настроении другого автора.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Тучи небо кроют,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
Да, видно, будем мы осенью печалиться и тосковать. А, может, все не так уж и грустно. Посмотрите на этот осенний букет из листьев.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть букет из осенних листьев.
Осень, словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы. Посмотрите, какое чудо!
Воспитатель раздает листья детям в руки.
Какими цветами раскрасила осень листья деревьев? (Красным, желтым, багряным, коричневым и т. д.)
Подберите много-много слов, чтобы рассказать о листьях, какие они. (Красивые, большие, маленькие, легкие, резные, волшебные, прозрачные, красочные, сказочные, осенние, цветные, разноцветные, пестрые, веселые, радостные и т. д.)
На что стали похожи листья осинок? (На румяные яблочки.)
А листья дуба? (На медные монеты.)
Листья рябины красные. Значит, они что сделали? (Покраснели.)
Листья клена желтые. Значит, они что сделали? (Пожелтели.)
Листья березы золотые. Значит, они что сделали? (Позолотились.)
Листья осенью красивые, а стали еще... (Красивее.)
И вдруг подул осенний ветерок. Давайте покажем, как кружатся осенние листья.
Листья осенние тихо кружатся.
(Кружатся на цыпочках, руки в стороны.)
Листья нам под ноги тихо ложатся.
(Приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят.
(Движение руками вправо-влево.)
Будто опять закружиться хотят.
(Поднимаются, кружатся.)
Соберем прекрасный букет из осенних листьев и поставим в вазу. Пусть он радует нас своей волшебной красотой.
Осень вдохновляла художников, композиторов, музыкантов создавать прекрасные произведения, рассказывая об осени красками, музыкой, словами. Великий русский поэт А. Пушкин каждый год восхищался осенью. Осень была любимой порой поэта. Послушайте отрывок из его стихотворения «Осень».
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Какими словами поэт называет осень, выражая свое особенное отношение, чувство к ней? (Очей очарованье! Приятна мне твоя краса. Люблю я...)
Как поэт описывает осень? Какие слова подбирает для ее описания? (В багрец, золото одетые леса; редкий солнца луч; первые морозы...)
О каком периоде осени писал поэт это стихотворение? (О золотой поре, о середине осени.)
- Послушайте еще одно стихотворение А. Пушкина.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора.
(Из романа «Евгений Онегин»)
Какой период осени описал поэт в этом стихотворении? (Поздняя осень.)
Какие признаки глубокой осени отражены в этом стихотворении? (Светит солнце редко, короткий день, туман на полях, караван улетающих птиц, тянущихся к югу...)
Правильно, поэт нам прямо говорит о поздней, глубокой осени, называет ее последний месяц - ноябрь.
Почему поэт называет осень «скучной порой»? (Солнца мало, холодный ветер, затяжные холодные дожди, голые деревья, холодно, сыро...)
Ребята, вам понравились стихи поэтов об осени?
А вы любите осень? (Ответы детей).
Какая бы погода ни стояла, каждое время года отличается своим великолепием и радует человека своими чудесами. Недаром говорится, что «У природы нет плохой погоды».
Ребята, а если бы вы были музыкантами, какую бы вы сочинили музыку об осени: грустную или веселую? (Ответы детей).
А если бы вы были художниками, какими бы красками вы рисовали осенние пейзажи? (Ответы детей).
А если бы вы были поэтами, какие бы слова вы подобрали, чтобы рассказать о волшебной поре - осени? (Рассказы детей).
Тема: Осень. Признаки осени.
Цели:
Коррекционно- образовательная:
Учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.
Коррекционно- развивающие:
Развивать у детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать на вопросы полным предложением;
- обобщить и систематизировать знания детей об осени (дни становятся короче, холоднее, часто идут дожди, листья на деревьях и кустарниках желтеют, сохнут, опадают; исчезают насекомые, улетают перелетные птицы; животные готовятся к зиме; люди собирают урожай овощей и фруктов);
Упражнять в составлении рассказов;
Активизировать словарь по данной теме;
Развивать внимание, память, мышление.
Коррекционно- воспитательная:
Воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью;
Формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.
Оборудование: иллюстрации с изображением осени, мнемокартинки для игры «Подбери признак», картинно- графический план(схема) для составления рассказа об осени.
Организационный момент: Логопед читает стихотворение:
Листья с деревьев в лесу осыпаются.
Дождик уныло по крышам стучит.
Светлое небо с землёю прощается
Хмурая осень в окошко стучит.
Как вы думаете, о каком времени года говорится в стихотворении?
Назовите осенние месяцы?
Как может называть осень в сентябре? (ранняя, золотая).
Как можно назвать осень в октябре? (дождливая).
Как можно назвать осень в ноябре? (поздняя).
2. Вводная беседа
– Что вы можете сказать про солнце осенью?
(Греет плохо, солнечных дней стало меньше).
А какое небо осенью? (Хмурое, тяжелое, пасмурное, дождливое, облачное, серое, темное).
Что происходит осенью с деревьями? (Листья: желтеют, краснеют, опадают, засыхают. Деревья стоят голые.)
Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья? (Листопад).
Листья осенью, что делают? (Желтеют, краснеют, засыхают, падают, кружатся, летят, осыпаются)
С травой осенью, что происходит? (Засыхает, желтеет, увядает)
Что птицы делают осенью? (Улетают в теплые края)
Почему? Как называют этих птиц? (Перелетные)
Что делают осенью насекомые? (Прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору деревьев).
Что делают животные осенью? (Готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму – медведь, еж, барсук. Другие меняют шкурку – заяц, белка, лиса. Третьи делают запасы на зиму – белка, еж.)
Какая погода осенью? (Холодная, дождливая, ветреная, иногда падает снег.)
Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлёт птиц, листопад.)
3. Физкультминутка.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели,
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
4. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять, (удары по столу пальчиками, начиная с мизинцев )
Вышел дождик погулять (беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук)
Шел неспешно по привычке («шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук)
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке: (ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)
«По газону не ходить!»
Дождь вздохнул тихонько: (часто и ритмично бьют в ладоши)
Ох! (один хлопок)
И ушел. Газон засох. (ритмичные хлопки по столу).
5. Чтение рассказа «Осень».
Осень приходит после лета. Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце все реже и реже светит. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди – долгие, моросящие. Листья на деревьях желтеют и опадают. Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая её золотым ковром. Трава вынет. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края. На улицу не выйдешь без зонта, промокнешь. Да и холодно без куртки и сапог.
6. Игра «Подбери признак» . Дети подбирают признаки к слову «осень», используя мнемокартинки.
Осень (какая?) - … (Холодная, дождливая, золотая, разноцветная, красочная, урожайная, теплая, пасмурная, ясная, снежная, веселая, грустная, листопадная и т.д.)
7. Игра «Чего не бывает осенью?»
Осенью не растут подснежники.
Осенью не купаются в речке.
Осенью не загорают.
Осенью не надевают шубы.
8. Составление рассказа об осени, используя картинно- графический план.
9. Итог.
