К дружбе, как и к любви, люди относятся по-особенному . Происходит это потому, что любимые и друзья могут с легкостью сделать нас счастливыми . Впрочем, и ранить сильнее может тот человек, которому полностью доверяешь .
Так почему мы дорожим дружбой? Возможно именно потому, что она делает людей и из взаимоотношения более благородными.
В дружбе проявляются самые хорошие качества человека
Можно ли представить дружбу без взаимной симпатии? Конечно, нет . А как же бескорыстие, взаимовыручка, всегда добрый совет и возможность положиться на другого в трудную минуту без страха быть отвергнутым, осмеянным? Получается, что без дружбы вообще сложно представить гармонично развивающееся общество . Ведь даже те люди, которые слишком замкнуты, именно через любовь и дружбу может раскрыться, тем самым влившись в общий людской поток безболезненно.
На друга всегда можно положиться
Речь, безусловно, о настоящих друзьях. То есть тех, кто уже не раз проверен в трудных ситуациях . Имея всегда в запасе друга, который разделит горести и радости, поможет советом или делом, можно меньше беспокоиться . То есть, такое явление, как крепкая дружба, существенно продлевает нам жизнь, снижая уровень стресса в нашей и без того беспокойной жизни.
Дружба помогает чувствовать себя значимым членом общества
Если кто-то с вами не просто общается, но и дружит, ваш авторитет в собственных же глазах сильно поднимается, что не замедлит сказаться на самооценке . Друзья вдохновляют на победы, не обращают внимания на неудачи, ведь они воспринимают дорогого человека как родного , а значит, принимают таким, какой он есть.
Дружба помогает бороться
В одиночку бороться с чем-то очень трудно. Но если рядом появляется человек, способствующий преодолению проблемы, вы испытываете искреннюю благодарность . Вместе с другом легче добиться каких-то высот , проще решиться на их покорение. Мужская дружба - один из примеров такого сотрудничества. Женская же скорее не созидательная, а созерцательная . То есть девушки чаще помогают друг другу сочувствием , в котором, на самом деле мало конструктивного. Может поэтому разрушить отношения мужчины с мужчиной гораздо сложнее, чем представительниц прекрасного пола друг с другом . Некоторые вообще считают, что женской дружбы не бывает.
Итак, почему мы дорожим дружбой : она помогает ощутить свою значимость, повысить самооценку, бороться с проблемами и добиваться вершин . Дружба между мужчиной и женщиной возможна, если она отвечает вышеперечисленным качествам.
Классный час
Тема: «Жить дружбой дорожить!»
Цели: Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения. Развивать умение отличать плохое от хорошего.
Воспитывать доброжелательность, доброту;
Умение видеть красоту в простом и обыденном;
Умение дарить тепло и доброту;
Способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;
Развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;
Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.
Эпиграфы на доске:
«Недалеко уйдете в дружбе, если не расположены прощать друг другу мелкие недостатки.»
Лабрюйер
«Жар дружбы согревает сердце, не сжигая его.»
Ларошфуко
«Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей.»
Ход классного часа
Слово классного руководителя:
Человек – это существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими – отдыхаем с третьими – встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг другу, то можно назвать нас товарищами. А высшая степень товарищества – это дружба.
– Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о дружбе. Говорят, что дружба – это любовь без крыльев, что как бы ни была редка истинная любовь, истинная дружба встречается еще реже. А что для вас значит это слово? Какое значение вы придаете дружбе?
Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».
С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.
Да, ребята, дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Послушайте притчу о дружбе:
Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
Беседа:
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.
– Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним небольшой тест.
Выполнение теста и анализ его результатов.
Тест «Хороший ли ты друг»
1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?
А) Пойдешь в кино одна (один).
Б) Одолжишь подруге (другу) денег.
B) Найдешь приятеля, который мог бы сводить вас в кино.
2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?
А) Проведешь вечер одна (один).
Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.
В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).
3. Ты идешь по коридору школы и вдруг видишь, что старшеклассники (-цы) пристают к твоей подруге (другу). Как ты поступишь?
А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться где-нибудь.
Б) Бросишься на помощь подруге (другу).
В) Расскажешь об этом ее (его) родителям…когда увидишь его.
4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?
А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.
Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.
В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.
– Итак, подведем итог.
Больше ответов А:
Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.
Больше ответов Б:
Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!
Больше ответов В:
Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.
2. Беседа по вопросам:
– Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой.
Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.
Ситуация первая . Знакомьтесь: Даша и Маша.
К доске выходят два ученика.
Даша уже 2 часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Маша.
Маша: Гулять пойдешь?
Даша: Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается! Еще и сочинение по русскому писать!
Маша: Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!
Даша: О! Ес! Ты настоящая подруга!
Как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте Маши? (ответы детей)
Итак, настоящий друг думает не о своих интересах, а о том как помочь товарищу.
Еще одна ситуация. В ней участвуют Сергей и Антон.
К доске выходят 2 мальчика
На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в ампуле закончились чернила.
Сергей: Ой, ампула закончилась!
Антон: А у меня запасная ручка есть!
Сергей: Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!
Антон: А что ты мне за это дашь?
Сергей: Ну, денег дам, сколько ручка стоит?
Антон: Да, зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить неделю! Годится?
Сергей: Да ладно уж, давай!
Как вы считаете, Антон поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте? (ответы детей)
Хотели бы вы иметь такого друга как Антон?
Из этой ситуации можно сделать вывод, что друг познается в беде!!!
Ребята, какие же чувства неразрывно связаны с дружбой? (ответы детей)
Ребятки, посмотрите какие замечательные слова:
Твоя доброта, улыбка твоя.
Доброта…. Что означает это слово? (высказывание детей)
Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)
И к нашему классному часу я просила выучить стихотворения о доброте и дружбе ребят:
1-й ученик:
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто.
Направь шаги
Тропою доброты
И радость помоги найти кому-то.
Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело –
Тем живём на земле.
2-й ученик
А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
3-й ученик
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит доброта
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час
Ночь добра
Было доброе вчера
И откуда спросишь ты
В доме столько доброты.
Молодцы, ребята! Справились с заданием.
Давайте вспомним пословицы о дружбе. Вам нужно найти пару пословицам.
Нет друга – ищи, а нашёл, береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех – и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
3. Игра «Искренность»
На столе лежат листочки с разными надписями (аккуратный, добрый, милый, отзывчивый, честный, преданный, весёлый, заботливый, бескорыстный, … и др.). Учащиеся подходят к столу, берут один листочек и называют человека, о котором можно так сказать, и передают ему листок. Затем тот учащийся, которому был дан листок, называет следующего учащегося, которому соответствует написанная черта характера.
Всех людей нужно ценить и подчёркивать достоинства окружающих. Когда мы говорим комплименты, люди становятся добрее, нежнее, отзывчивее и самое главное дружелюбнее.
4. Игровое упражнение.
Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
Обсуждение.
Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
Какой рисунок у вас на спине?
5. – Какие качества и навыки потребуются для того, чтобы постоянно поддерживать теплые отношения? Этот вопрос поставили перед собой английские психологи. Они составили опросник и опросили англичан, итальянцев, жителей Гонгонга и японцев в возрасте от 18 до 60 на тему: «Что вы считаете самым важным для дружбы?». Всего получилось 43 общих правила. Выяснилось, что при всех межкультурных различиях все опрошенные имеют сходный неформальный кодекс дружбы (авторы исследования утверждают, что эти законы универсальны для любой культуры).
– Давайте и мы с вами попытаемся составить универсальный кодекс дружбы.
Коллективное обсуждение и составление кодекса дружбы.
Кодекс дружбы
Если хочешь быть хорошим и верным другом:
Делись своими успехами, неудачами и новостями.
Умей слушать.
Оказывай другу эмоциональную помощь и поддержку.
Доверяй другу и будь уверенным в нем.
Сохраняй тайны своего друга.
Не критикуй друга публично.
Не будь назойливым и не поучай.
Не обсуждай друга в его отсутствие.
Не ревнуй друга к другим его друзьям.
Уважай внутренний мир и чувства своего друга.
Возвращай долги.
Радуйся успехам своего друга.
Итог: «Дерево дружбы»
– Подведем итог. На столе у вас лежат листочки. Я попрошу вас написать на них, что такое дружба. И посмотрите, перед вами дерево, но на нём совсем нет листьев. Как вы думаете, почему? Потому что все листья у вас. Написали?
А сейчас мы прикрепим эти листочки к дереву, символизирующему наш класс, и я надеюсь, что каждый из вас сумеет не только найти настоящего, верного друга, но и стать им. У нас получилось «Дерево дружбы». Посмотрите, какое оно мощное, крепкое.
А сейчас мы послушаем стихотворение «Давайте будем дружить»
6. Заключительное слово учителя:
Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.
Дорожить дружбой
Достық - табылмас бақыт.
Дружба - бесценное богатство.
(Казахская пословица)
Цель: расширять представления о ценности дружбы.
Задачи:
Раскрывать значение понятий «Верность друзей», «Взаимопомощь друзей»;
Развивать стремление понимать, прощать, ценить друзей;
Воспитывать доброе, уважительное отношение друг к другу, к своим друзьям.
Ресурсы: два шаблона в виде «Цветика-семицветика»; аудиозапись песен «Настоящий друг» на сл. М. Пляцковского, муз Б. Савельева, «Совершите чудо» на сл. М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина; Плакаты с пословицами (Достық - табылмас бақыт, Человек без друзей, что дерево без корней, Птица сильна крыльями, а человек дружбой и т.д.)
Приветствие гостей
Здравствуйте!
Песня «Совершите чудо»
Слова Е. Головиной,
Муз. Е. Птичкина.
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым и веселым хмурый человек.
Круг радости
Учащиеся исполняют вместе с учителем песню под фонограмму
Песня «Настоящий друг»
Слова М. Пляцковского
Муз. Б. Савельева
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит -
Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлей водой», - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь -
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг!
Беседа
- Помните сказку «Золушка»? Маленький паж феи говорил: - Я еще не волшебник, я только учусь, но дружба помогает нам творить чудеса.
Сегодня нам предстоит убедиться в справедливости этих слов, понять, почему нужно дорожить дружбой. (На доске два вырезанных из бумаги цветика-семицветика. Учитель вызывает к доске 2-х человек и предлагает раскрасить сердцевины цветов в любой цвет. При закрашивании появляются буквы)
- Кого вы называете другом?
- Может ли быть у человека несколько друзей? (ответы учащихся)
Учитель предлагает обсудить предложенную ситуацию (Размышление над ситуацией)
- Как бы вы поступали в подобной ситуации?
- Можно ли было по-другому поддержать друга? (ответы учащихся)
Цитата урока
Учитель обращает внимание детей на цитату урока:
Достық - табылмас бақыт.
Дружба - бесценное богатство.
(Казахская пословица)
Как объяснить смысл этой пословицы?
Дружба - Близкие и доверительные отношения между людьми, основанные на уважении и взаимопонимании.
(Чтение ученицей стихотворения Агнии Барто)
Беседа:
- Почему с девочкой никто не хотел дружить?
- Чтобы вы ей посоветовали?
- Можно ли человека заставить дружить?
- По какому принципу вы выбираете друзей?
- Какие качества ваших друзей вам не нравятся?
- Какими качествами обладает настоящий друг?
(Ответы учащихся)
Какие пословицы о дружбе знаете вы?
«Без друга на сердце вьюга». (При обсуждении вопросов учащиеся подходят к выводу, что настоящая дружба бескорыстна)
«Пожелание другу» (Учитель предлагает написать на лепестках бумажного цветика-семицветика пожелание своему однокласснику, дети пишут пожелания тому, чье имя написано на лепестке)
Обобщение
Настоящий друг всегда честен, надежен, верен, доброжелателен, готов прийти на помощь. Крепкая дружба способна объединить людей на долгие годы, а иногда и на целую жизнь. Важно уметь беречь и ценить дружбу.
Круг «От сердца к сердцу»
(учитель читает стихотворение)
Лучистое солнце не делится на части.
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья ты можешь, ты должен,
Ты в силах друзьям подарить.
(звучит фонограмма песни, учащиеся подпевают и дарят лепестки с пожеланиями своим друзьям)
100 р бонус за первый заказ
Выберите тип работы Дипломная работа Курсовая работа Реферат Магистерская диссертация Отчёт по практике Статья Доклад Рецензия Контрольная работа Монография Решение задач Бизнес-план Ответы на вопросы Творческая работа Эссе Чертёж Сочинения Перевод Презентации Набор текста Другое Повышение уникальности текста Кандидатская диссертация Лабораторная работа Помощь on-line
Узнать цену
Дать детям представление о том, что обижать маленьких или тех, ктослабее тебя, нельзя, за них надо заступаться; учить составлять рассказы по сюжетным картинкам; закрепить умение ориентироваться в пространстве (на, под, в...); закрепить знания о геометрических фигурах круге и овале; закрепить навыки рисования; разучить пословицы о дружбе;
Развивать память, сообразительность, внимание, желание помогать тем, кто слабее, меньше.
Словарь : взаимопомощь.
Оборудование: серия сюжетных картинок «Ежи», Книга добрых правил и волшебных слов, зайка, фланелеграф.
Предварительная работа
1.Наблюдение за играми детей.
2.Обсуждение ситуаций.
3.Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?».
Ход занятия:
1. Повторение
Воспитатель: Вспомните, ребята, с какими правилами хорошего по-недсния мы уже познакомились? «Не хвастайся» и «Играть надо дружно».
2. Рассматривание иллюстраций о ежах
Воспитатель: Давайте придумаем историю-сказку по этим картинкам.
Дети, стоя полукругом, рассматривают картинки.
Воспитатель: Что изображено на первой картинке? Что случилось с ежом? Кто пришел ему на помощь? Что он сделал, как помог? Чем закончилась эта история? Почему они веселятся?
Ответы детей.
3. Составление сюжетного рассказа по картинкам
Воспитатель начинает предложение, а вызванный ребенок продолжает. Например:
«Однажды в солнечный теплый день ежик Боря отправился... в гости к своему другу Сене.
Когда он подошел к речке, то... увидел, что нет моста. Но подумал, что речка узкая, и ее можно переплыть.
Ежик Боря стал тонуть звать на помощь, и... его услышал друг и поторопился к нему на выручку.
Их радости не было предела. Они стали кружиться, веселиться, смеяться, потому что... один спас другого. Хорошо закончилась эта история.»
Вопросы: Какой был день? (Ясный, солнечный, теплый, летний). Каким оказался ежик Боря? (Неосторожным, невнимательным, легкомысленным, торопливым). А Сеня? (Смелым, находчивым, отважным, добрым).
Ребенок по желанию доставляет целый рассказ. Дети придумывают название к рассказу, выбирается лучшее. Например, «Надежный друг», «Палочка-выручалочка», «Норный друг».
4. Психогимнастика
Дети садятся на ковер.
Воспитатель: Расслабьтесь. Представьте что-нибудь хорошее, доброе что вы представили?
Ответы детей.
5.
Чтение и показ сказки «Случай в лесу» (см. в Приложении)
Воспитатель: Один рассказ о взаимовыручке вы мне рассказали. А
теперь я вам расскажу сказку «Случай в лесу». Беседа по сказке.
Воспитатель: Где были домики зверей? На какую геометрическую фигуру похожи домики? А на какую букву? Кто помог зайчику спрятаться от волка? А как другие звери помогли зайчику, ведь они его не прятали? О чем эта сказка? Об этом есть пословица «Где дружбой дорожат, там и враги дрожат». Как вы ее понимаете? Давайте выучим эту пословицу, (повтор 2-3 раза).
6. Физкультминутка
В хоровод встал серый зайка,
Он поет: «Я был зазнайка.
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три, четыре, пять!
И присесть могу и встать.
И поэтому с утра
Я кричу: «Ура! Ура!».
7. Знакомство с правилами поведения
Воспитатель: Какую пословицу о дружбе вы запомнили? Мы послушали два рассказа, выучили пословицу о дружбе, о дружбе есть правило в нашей книге добрых правил. (Зачитывает). «Никого не обижай ни словом, ни поступком. Заботься о младших, помогай им, защищай тех, кто слабее тебя».
8. Обсуждение ситуации
Воспитатель: Совершаете ли вы добрые поступки? Ответы детей.
Воспитатель: Друзья, дружба, добро - какие замечательные слова. Давайте мы все-таки поможем зайчику, нарисуем в тетрадях домик для зайки. И у него будет дом, друзья, дружба...
9. Работа в тетрадях «Домик для зайца»
Разминка для пальцев:
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим,
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять -
Пять, четыре, три, два, один -
Все мы любим апельсин. Самостоятельная работа детей.
10. Итог занятия
Воспитатель: Я рада, что у нас дружные ребята. Вижу, умеете дружить, умеете заботиться о других. Давайте еще раз повторим пословицу о дружбе «Где дружбой дорожат, там и враги дрожат» и правило: «Никого не обижай, защищай и помогай». И вы, ребята, когда придете домой, расскажите о нашем занятии папам и мамам.
Воспитательное мероприятие
(беседа с элементами деловой игры)
«Дружбой надо дорожить»
1. Формировать понятия «истинная дружба».
2. Воспитание умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения.
3. Познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека;
Научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, научить разделять радости и печали друзей.
Ход мероприятия:
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы поговорим о дружбе. Во все времена у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность.
Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе.
В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу.
2. Работа учащихся с пословицами (закончить пословицу)
1. Все за одного, а один за. . . (всех)
2. С мира по нитке – голому. . . (рубаха)
3. Семеро одного не … (ждут)
4. Один в поле не. . . (воин)
5. Одна ласточка весны. . . (не делает)
6. Старый друг лучше. . . (новых двух)
7. Без беды друга не. . . (узнаешь)
8. Нет друга – так ищи, а нашёл – так. . . (береги).
9. Для друга и семь вёрст не. . . (околица)
10. Где лад, там и. . . (расклад)
3. Работа с поговорками о дружбе (выяснение их смысла)
Учитель: Видите, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть. А теперь послушайте поговорки о дружбе и объясните их смысл.
1. Трусливый друг опаснее врага.
2. Доброму коню найдется много хозяев, хорошему человеку – много друзей.
3. Неверный друг, что дырявая шуба.
4. Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.
5. Кто себе друзей не ищет, самому себе враг.
За что друг побранит, за то враг похвалит.
6. И много друзей – мало, и мало врагов – много.
7. Дерево крепко корнями, а человек друзьями.
8. Дружба, что стекло; расколешь – не соберешь.
9. Дружба дружбе рознь – иную хоть брось.
10. Дружба крепка не лестью, а лаской и честью.
11. Горы и скалы разрушаются ветром, людская дружба – словом.
12. Хочешь дружбы – будь другом.
4. Продолжение беседы.
Учитель: Слово «дружба» по своему значению тесно связано с такими понятиями, как родственная близость. Дружба предполагает взаимную помощь и эмоциональную близость, т.е. сходство чувств, переживаний, единство в восприятии окружающего мира и отношение к нему. Вот что сказал о дружбе великий Вильям Шекспир:
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит
Ты не спишь – он спать не может
И во всем без дальних слов
Он помочь тебе готов.
Каким бы ты хотел видеть своего друга?
Чего бы ты желал для друга?
5. Обсуждение высказываний о дружбе.
Учитель. Так что же такое дружба? Давайте попробуем дать определение этому понятию. (Дети высказываются), затее обсуждаются высказывания на доске.
Дружба – отношения, основанные на взаимной привязанности и общности интересов.
Дружба – это единодушие относительно прекрасного и справедливого.
Дружба – это соучастие в благих делах и испытаниях.
Дружба – привязанность, возникшая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов.
Учитель. Все человеческие отношения содержат в той или иной степени элементы дружбы. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты»
6. Продолжение беседы.
Учитель. А кто мне ответит на такой вопрос: «Почему рельсы на железной дороге всегда рядом?» (учащиеся размышляют).
Учитель. (итог) Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретится, но не позволяют дела. Каждый рельс несет на себе половину поезда. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минутку отлучится, другому придется нести на себе целый поезд.
Это и есть настоящая дружба: быть рядом друг с другом не для игр, не для развлечения, а взять на себя половину поезда, чтобы не пришлось нести на себе целый поезд.
А знаете, ребята, что очень важно?
То, что не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга.
7. Чтение учащихся стихотворения.
О плохих и хороших друзьях.
(А.Дюрер)
Тот, кто в беде бросает друга,
Когда ему живётся туго,
Кто сердце не готов отдать
Тому, кто вынужден страдать,
Кто сам страдает безутешно,
Когда дела идут успешно у друга
Первого его – достоин только одного:
Неумолимого презренья.
Добрый друг не тот
Кто перед нами спину гнёт,
К уловкам прибегая лисьим!
Но кто в поступках независим,
Удачу иль беду твою воспримет
Так же, как свою,
Кто за тебя горою встанет.
Не подведет и не обманет.
8. Анализ ситуаций.
Учитель. Рассмотрите с разных точек зрения ситуации. Как поступили бы вы на месте героев и могут ли друзья познаваться в радости?
Ситуация 1. Когда со мной случилось горе,
Подняться не хватало сил,
Рук подоспевшее подспорье
Всегда в друзьях я находил.
А в счастье было тяжело –
Друзья стояли в стороне,
Завидуя и сожалея,
Кто помогли когда – то мне.
Ситуация 2. Два студента готовятся к экзаменам. У одного из них, скажем, Александра, лекция в полном порядке. У другого, допустим, Сергея, нет лекции. Он просит у Александра. Но Александр отказывает в просьбе, объясняя отказ тем, что сам еще не готов к экзамену.
Учитель. Вы прослушали две ситуации. Давайте обсудим. К каким выводам пришли?
Учитель. (Итог) Мы с вами можем сделать следующие выводы.
Истинная дружба проходит испытания не только горем, бедой, но и радостью.
Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
Подтверждением этому служат слова Ивана Златоуста: «Если плачущие разделяют чужие горести, если они одними слезами много делают для тех, кого постигло горе, значительно облегчая их горесть; то тем более приятности должен доставлять другим тот, кто радуется с другим. Сорадование служит доказательством того, что ты чист от завистливости, но и того, что в сердце твоём укоренилась любовь.»
Бывает, встречается вам человек общительный, внимательный и доброжелательный. Он и советы даёт, и развеселит, и уговорит. А вот другом его назвать – язык не поворачивается. И это только потому, что общаясь с вами, принимая участие в ваших делах, он в действительности занят самим собой.
Настоящая дружба начинается с чуткости к другому, с умения поставить себя на место друга. Но бывает так, что за дружбу выдают привычку ходить вместе в кино, встречаться, чтобы послушать музыку, готовить вместе уроки.
9. индивидуальная работа учащихся с понятиями: друг, товарищ, приятель, ровесник.
Учитель. И хотя подобные отношения приятны и важны, но их скорее можно назвать приятельскими. Попробуем провести уточнение понятий: друг, товарищ, приятель, ровесник.
(Высказывания написаны на листах бумаги)
Друг – человек, близкий вам по роду деятельности, занятий.
Приятель – человек, с которым у вас сложились хорошие, простые, но не совсем близкие отношения.
Ровесник – человек одного с вами возраста, т.е. сверстник, одногодок, однолеток.
10. Знакомство с законами дружбы.
Учитель: Почему – то по пустякам, по неразумению чаще всего и ломаются отношения: несправедливость, забывчивость, необязательность – сколько за ними высказанных и невысказанных обид и огорчений. Из – за них, случается, рвутся казавшиеся крепкими отношения. Берегите друзей. Выбирайте их не спеша, но еще меньше торопитесь расстаться с ними. А теперь ответьте, существуют ли законы дружбы?
Они существуют, и мы попробуем их определить. (Законы каждому ученику на листе)
Законы
1. Не оставлять друга в беде. Отвернутся от друга в тяжёлую для него минуту – значит нравственно готовить себя к предательству.
2. Дружба – это нравственное обогащение человека. Обретя надежного друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище, богаче, красивее.
3. Дружба – это вера в человека и требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность, тем больше ты обязан, должен.
4. Быть требовательным в дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает, то во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.
5. Умей сделать так, чтобы вас с другом объединяло единство духа, идеалов.
6. Подлинная дружба предохраняет от эгоизма, учит призирать корыстолюбие.
11. Жизненные уроки. «Как надо дорожить дружбой»
Учитель. Из ваших ответов и рассуждений можно сделать вывод о том, что от друга ждут верности, у друга ищут поддержки, помощи в трудную минуту.
Друг не может быть злобным и завистливым, жадным и хвастливым. Зазнайство и тщеславие так же не в чести у дружбы.
Друг – это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить, должен научится этому.
Быть другом – большая честь и обязанность, будьте строги к себе, честны сами с собой, справедливо оценивайте свои поступки – только тогда близкие вам люди увидят в вас друга на всю жизнь.
III . Рефлексия.
Учитель. Ребята, я надеюсь, что вам понравился классный час. Для того, чтобы узнать ваше мнение о нем, я приготовила вам маленькие анкеты.
Анкета 1
1. Понравился ли тебе классный час?
2. Что для тебя было наиболее интересно в нем?
3. Какие жизненные уроки ты извлек из классного часа?
4. Изменилось ли твое отношение к твоим друзьям.
Анкета
(проводится перед мероприятием)
1. есть ли у тебя друг?
2. Какие качества характера своего друга ты больше всего ценишь?
3. Готов ли твой друг поступиться своими интересами, если этого требуют твои дела, твое благополучие?
4. Какие проступки ты смог бы простить своему другу?
5. Чего не смог бы простить ему?
6. Всегда ли ты говоришь правду другу?
7. Всегда ли ты принципиален в дружбе? Можешь ли ты выступить против друга, если тот не прав?
8. Помогает ли тебе дружба в жизни, в учебе?
9. Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?
