Технологическая карта ОД для старшей группы
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Раздел: Аппликация.
Тема: «Скворечник на березе».
Цель: Учить детей самостоятельно выбирать вариант аппликации, располагать скворечник на дереве, учитывая его форму, величину. Закреплять приемы разреза по сгибу.
Продолжать учить самостоятельно украшать изображение, мелкими деталями, соблюдая симметрию. Развивать познавательный интерес. Воспитывать аккуратность.
Задачи:
Закрепить с детьми время года – весна, познакомить с домиком для птиц - скворечником, закрепить понятие «один» и «много», геометрические формы – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать умения аккуратно пользоваться клеем, предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги детали аппликации, составляя изображение, заданное воспитателем и наклеивать их.
Предварительная работа:
1. Чтение стихов («Весенний лес» В.Степанов; «Полюбуйся, весна наступает» И. Никитин; «Весна» Е. Каргановой).
2. Чтение рассказов о весне («Весна - красна» И.Соколов-Микитов; «Четыре времени года» К.Ушинский).
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Беседы о птицах.
5. Наблюдение в природе.
6. Знакомство с геометрическими формами и цветом.
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Воспитатель приветствует детей: «
Здравствуй, солнце золотое!
Воспитатель читает стихотворение Е. Каргановой «Весна».
Динамическая пауза: « Птички». «Птички начали спускаться, На поляне все садятся. Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. И опять пора в дорогу, Пролететь им надо много. Вот и дом. Ура! Ура! Приземляться им пора. Загадка: «На шесте весит дворец, Во дворце живет …» Как вы думаете, скворечники строят только для скворцов? Зачем птицам необходимы такие домики? | Дети приветствуют педагога и своих товарищей. Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы. Выполняют движения согласно тексту. Предполагают разные варианты, высказываются, решают, что в скворечниках могут жить и другие птицы. |
Организационно- поисковый | Приглашает в творческую мастерскую. Знакомит с образцом аппликации « Скворец на березе». Уточняет форму скворечника, величину, цвет Обращает внимание, что березку можно нарисовать карандашом и красками, а скворечник украсить мелкими деталями и правильно расположить на дереве, закрепляет приемы рисования и нанесение штрихов. Показывает прием разрезания бумаги по сгибу, срезание уголков. Предлагает выбрать практический материал и приступить к самостоятельной работе. Оказывает необходимую помощь. | Рассматривают образец, отмечают его особенности. Закрепляют приемы рисования и аппликации. Делают выбор материала, объясняют его. Обращаются за помощью. |
Рефлексивно – корректирующий | Обращает внимание на неповторимость работ, отмечает наиболее удачные. Включает аудиозапись песни « Летят перелетные птицы» в исполнении И. Кобзона. Выясняет, что детям сегодня больше всего понравилось. | Рассказывают, почему выполнили аппликацию таким образом. Эмоционально воспринимают песню. Делятся своими впечатлениями. |
Предполагаемый результат:
Знать: практические способы работы с цветной бумагой, карандашами, красками, ножницами;
Иметь: как можно расположить скворечник на дереве, учитывая его форму и величину;
Уметь: самостоятельно украшать изображение мелкими деталями.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің т ехнологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2 младшая группа
Білім беру саласы / Образовательные области: Творчество
Бөлімдер / Разделы: Аппликация
Тақырыбы / Тема: «Пирамидка»
Мақсаты / Цель : Учить детей изображать предмет, располагать части в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание о цвете. Развивать восприятие цвета. Учить наклеивать аккуратно. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Әдіс - тәсілдер / Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.
Сабаққа арналған материалдар / Материалы к занятию
Демонстрационный материал: Пирамидка; игрушка собачка; альбомные листы формата А5; бумажные кружки разные по цвету и размеру; кисти, клей, клеёнки, тряпочки.
Раздаточный материал: Альбомные листы формата А5; бумажные овалы разные по цвету и размеру; кисти, клей, клеёнки, тряпочки.
Билингвал дық компонент / Билингвальный компонент : жүзік – кольцо, үлкен – большой, кішккентай – маленький.
Іс - әрекәт кезендеріЭтапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекәті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекәті
Действия детей
Мотивациялық –танымдық
Мотивационно - побудительный
Ребята, я рада вас видеть!Давайте встанем в круг радости. Возьмемся за руки и дружно скажем:
«Проснулось солнышко и сладко зевнуло,
Солнышко лучик к тебе протянуло,
Солнышко щечку тебе поласкало,
Доброго утра тебе пожелало».
Раздается стук в дверь.
Ребята, к нам в гости сегодня пришел щенок Гав.
Давайте поздороваемся с щенком Гав!
Гав, а что это ты нам принес?
Гав: - Здравствуйте, ребята! Я принес вам пирамидку, но соседские щенки перепутали на пирамидки все кольца.
Гав: - Ребята, помогите мне правильно собрать кольца на пирамидке!
Ребята, давайте поможем нашему гостю и сделаем много пирамидок для нашего гостя и его друзей.
Дети становятся в круг и приветствуют друг друга.
Дети приветствуют гостя
Дети внимательно слушают гостя
Ұйымдастырушылық - ізденушілік
Организационно - поисковый
Ребята, давайте поможем щенку Гав правильно собрать пирамидку.
Молодцы, вот мы собрали пирамидку.
Ребята, каким цветом кольца у пирамидки?
Какой формы кольца у пирамидки?
Ребята, посмотрите, кольца на пирамидке скдадываются от самой большой до самой маленькой.
А сейчас давайте вместе с вами сделаем пирамидку. Посмотрите, какую фигуру я взяла? Каким цветом?
Беру кисть в правую руку, набираю достаточное количество клея.
Каждый кружок кладу на клеёнку вверх нецветной стороной, хорошо смазываю клеем всю поверхность.
Ложу кисть на подставку; осторожно переворачиваю смазанный кружок и приклеиваю его клеем вниз. Вот так.
Прикрываю сверху салфеткой, прижимаю ладонью, убираю лишний клей.
Беру зеленый кружок, и приклеиваю поверх красного кружка.
Каким цветом кружок я взяла?
Правильно, приклеиваю желтый кружок поверх зеленого.
Беру синий кружок, и точно так же приклеиваю его поверх желтого, и розовый кружок приклеиваю поверх синего кружка.
Ребята, посмотрите, приклеиваем от самой большой части к самой маленькой.
Вот такая пирамидка у нас получилась.
А теперь давайте немного отдохнем:
Пальчиковая гимнастика.
Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
Вот мы отдохнули, но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, как мы будем приклеивать кружки?
Самостоятельная деятельность детей.
Дети собирают пирамидку
Дети рассматривают получившиеся пирамидку
Дети перечисляют цвета
Круглые
Дети рассматривают пирамидку
Красный круг
Дети наблюдают за действиями воспитателя
Желтый
Дети рассматривают образец воспитателя
Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперёд то левой, то правой рукой с одноимённым сгибанием и разгибанием пальцев.
Приклеиваем от самой большой части к самой маленькой.
Рефлексивтік - үйлесімділік
Рефлексивно – корригирующий
Молодцы ребята! У всех получились красивые пирамидки!
Ребята, Что мы делали?
Каким цветом кольца у пирамидки?
Как мы наклеивали их?
Понравилось вам наклеивать пирамидку?
Гав: - Ребята, какие замечательные пирамидки у вас получились! Мои друзья будут очень рады. До свидания дети!
Дети рассматривают получившиеся работы
Пирамидку
Красные, зеленые, желтые, синие, розовые
Да
Дети прощаются с гостем
Күлетін нәтиже. Ожидаемый результат :
Нені біледі / Знать : цвета.
Меңерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: изображать предмет, располагать части в порядке уменьшающейся величины.
Қаңдай түсініктерді игерді / Иметь : представление о пирамидке.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности по аппликации
для средней группы.
Возраст: 4-5 лет.
Интеграция образовательных областей: « Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» .
Тема: «Украшение салфеточки»
Цель : Развитие конструктивных способностей детей.
Задачи:
- Совершенствование знания круглой, квадратной и треугольной формы.
- Упражнять детей в выделении углов, сторон у квадрата и круга.
- Учить преобразовывать формы, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.
Учить детей аккуратно пользоваться ножницами.
- Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.
Материалы к занятию: Готовые круги, квадраты, клей, кисточки, клееночки, салфетки, образцы работ, орех.
Предварительная работа : Рассматривание декоративных изделий с простым узором.
Словарная работа : активизация прилагательных – аккуратная, замечательная, красивый, белый, нарядный.
Дидактический материал : игрушка Белочка.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | Предложение поприветствовать друг друга и повторить вслед за воспитателем: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Приглашение детей в уголок, где находится Белочка. Ребята, сегодня я пришла в группу, а на стульчике сидела белочка. И она мне рассказала, что ее пригласили на день рождения ее друзья бельчата. Она решила им подарить вот эти салфеточки. Что же нужно сделать, чтобы они стали яркими, нарядными, праздничными? Слышишь, белочка, салфетки надо украсить разными узорами, тогда они сразу же станут нарядными и праздничными. Ребята, как же помочь белочке сделать нарядные салфетки? | Дети приветствуют друг друга. Дети подходят к Белочке. Нет, не нарядные. Украсить их Помочь украсить |
Организационно-поисковый | Проходите, пожалуйста, за столы. Какой формы эта фигура? (показываю квадрат). Как она называется? А эта? (показываю круг). Чем они отличаются друг от друга? Действительно, у квадрата есть углы и у него четыре стороны, а у круга нет углов и сторона всего одна (обследование рукой). Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Надо разрезать квадрат по диагонали с угла на угол. И круг можно разрезать пополам, получится два полукруга. Кто выйдет к доске и покажет нам, как надо разрезать квадрат? А кто покажет, как разрезать круг? Ребята, у меня есть украшенные салфеточки, посмотрите какие они разные. У этой салфеточки в середине расположен круг, а по углам треугольники, а у этой салфеточки в середине квадрат, а по углам половинки кругов. Пальчиковая гимнастика: (В самом начале кулачек сжат) Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: (Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому… А теперь с помощью ножниц разрежем круги пополам, а квадраты с угла на угол - по диагонали. Не забудьте правильно взять ножницы и сделать несколько раз легкое движение в воздухе: раскрыть, закрыть лезвие.Попробуем! Украсьте свою салфеточку треугольниками, квадратами, кругами и половинками кругов, но не приклеивайте, а то вдруг вам захочется что-то в ней изменить (воспитатель подходит к детям и рассматривает узоры). | Дети садятся за столы. Квадратной. Квадрат. Круг. У квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет. Дети рисуют пальчиком круг в воздухе. Выходит ребенок и показывает, как надо разрезать квадрат. Показ детей. Дети рассматривают образцы салфеток. Дети выполняют соотвествующие движения. Дети вырезывают. Дети раскладывают свои узоры. Дети приклеивают |
Рефлексивно-корригирующий | Предлагаю подвести итог занятия. Посмотрите как мы дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились. Рассмотрим их вместе? Какая интересная работа получилась у Риты. Все наклеено очень аккуратно. Просто замечательный платочек. Белочка, хотела бы вас поблагодарить за помощь в украшении салфеточек. Теперь она с радостью пойдет на день рождения к бельчатам. Какие салфеточки у вас получились? | Речевые высказывания детей: нарядные, красивые, замечательные. Ответы детей. Дети благодарят Белочку, прощаются с ней. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: знание круглой, квадратной и треугольной формы.
Понимает:
выделяет углы, стороны у квадрата и круга.
Применяет:
преобразование формы, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги; аккуратно пользуется ножницами.
Родионова Вера Анатольевна
Презентация «Технологическая карта последовательности выполнения аппликации из природного материала»
Тема занятия : «Аппликация из природного материала «Грибы» .
Возраст : Подготовительная группа
Материалы и оборудование : Жесткая кисть, клей ПВА, чечевица, рис, белый песок, сухая трава, изображения гриба на листе.
Изображения этапа в материале :
Дети, с помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения ножки гриба.
Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта ножки гриба.
На нанесённый клей насыпается белый песок. Стряхнуть лишний песок который не попал на клей. Напоминаю что,ножка гриба белого цвета. Слежу что бы песок посыпали на всю поверхность покрытую клеем
С помощью жесткой кисточки нанося клей ПВА на изображения шляпки гриба. Заполняем верхнюю часть гриба чечевицей,нижнюю часть под шляпкой рисом. Стряхиваем лишние.
Слежу за тем чтобы клей расприделяли по всей поверхности силуэта шляпки гриба.
Напоминаю что,шляпка гриба с верху каричневого цвета. Слежу что бы чечевица и рис посыпали на всю поверхность покрытую клеем
Декорируем фон с помощью сухих листьев и сухой травой.
Предлогаю детям украсить гриб листьями по их выбору.
Рассматривание готовых работ.
Публикации по теме:
Конспект образовательной деятельности для детей разновозрастной группы по аппликации из природного материала Тема: «Осенний букет».
Доброй традицией нашей семьи является поход в осенний лес, где мы с детьми обязательно собираем красивые осенние листья, которые в дальнейшем.
В нашем детском саду каждую осень традиционно проходит выставка поделок из природного материала. Мы с дочерью, конечно же, принимаем участие.
На территории нашего любимого детского сада растет раскидистый клен. Шагая на прогулку с группой раннего возраста, их взгляд невольно.
Осень вступила в свои права. Деревья пожелтели, температура понизилась, с утра холодно. Льют дожди, солнышко реже выглядывает из-за.
Презентация выставки поделок из природного материала «Осенние фантазии» В нашем детском саду прошла ежегодная выставка поделок из природного материала "Осенние фантазии". Конкурс поделок организуется с целью.
Конспект НОД по аппликации. Тема: Ежик. Возрастная группа: подготовительная к школе группа. Цель: Развитие у детей познавательного интереса.
Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»
Задачи:- обобщить знания учащихся о происхождении ткани;
- научить организовывать рабочее место при работе с тканью и клеем
- способствовать формированию навыков безопасной работы с ножницами, умения поддерживать порядок на рабочем месте; умения производить разметку ткани;
- создать условия для проявления творчества во время практической работы.
Тема: Аппликация из ткани.
Цель темы: научить детей работать с тканью, видеть красоту, также учить взаимопомощи
Планируемый результат
Развить моторику мелких мышц, глазомер, эстетический вкус; воспитывать уважение к своему и чужому труду; учить бережливости, терпеливости, экономности.
Основные понятия
Ткань, волокна, выращивание льна
Межпредметные связи
Окружающий мир, изобразительное искусство
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Технология: учебник для 1 класса/Т. М. Рагозина, А. А. Гринева – М.: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2010.
Организация пространства
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Технология проведения
Обучающие и развивающие задания каждого этапа.
УУД
I. Организационный момент
Трудолюбивая пчела На урок к нам пришла Следит за нашей работой Оценивает строго
II. Актуализация знаний (Подготовительная работа)
Демонстрация видеофрагмента «Ситцевая улица» Перед просмотром задает вопрос: Из чего получают неизвестную ткань? Просмотр слайдов «Выращивание хлопка». Объяснение учителем, что такое хлопок и хлопчатобумажная ткань.
III. Словарная работа
Ткань – это изделие, изготовленное на ткацком станке.
Регулятивные УУД (целеполагание)
IV. Практическая работа Аппликация из ткани
Подготовка к практической работе - планирование предстоящей работы. Контроль за соблюдением техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Помощь в работе. Работа в группах.
Регулятивные УУД: планирование работы, выполнение действий по плану, контроль, коррекция действий
V. Контролирующее задание
Тест «Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения» Выбирают правильный ответ, обосновывают свой выбор, проверяют по интерактивной доске
Познавательные УУД: наблюдение, сравнение, анализ обобщение
VI. Итог урока
Подводим итог урока, организуем выставку работ, анализируем работы каждой группы. Каждая группа выходит к доске, выставляет свою работу. Рассказывает какие поставили перед собой цели, как достигали эти цели. Что в итоге получилось
Регулятивные УУД: самооценка
VII. Рефлексия
Игра «Продолжи предложение» Дети делятся впечатлениями о работе на уроке
- знаю
я - запомнил
- смог
- Молодцы! Спасибо за урок.
Личностные УУД (смыслообразование)
Скачать Технологическая карта урока технологии «Аппликация из ткани»
