светлана недилько
Цель :
Уточнять и расширять представление о снеге .
Задачи :
1. Обогащать и закреплять знания о снеге и снегопаде ;
2. Развивать интерес к явлениям неживой природы;
Ход прогулки:
Ребята, отгадайте загадки :
1) Покружилась звёздочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
2) Бел, а не сахар,
Ног нет, а идёт. (снег )
3)Что за звёздочки такие
На пальто и на платке.
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке. (снежинка)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложится.
II. Падают белые снежинки, ложатся на крышу, на землю, ветки деревьев. А почему идёт снег ? (из всех Земных водоёмов испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается, замерзает, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом, образуя снежинки)
Какой бывает снег (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий)
Снег состоит из снежинок . Снежинки похожи на белые звёздочки. Их можно поймать на рукавичку и рассмотреть, но дышать на них нельзя. А почему (растают) . Поймайте себе на рукавичку снежинку и посмотрите какая она (белая, лёгкая, воздушная, ажурная, прозрачная, красивая, резная) . Снежинки могут летать, кружиться, падать и таять.
Хотите немного побыть снежинками?
Импровизация под музыку со снежинками.
Когда с неба падает много снежинок, как называется это явление (снегопад )
А когда ветер подхватывает снежинки и несёт их, и кружит? (вьюга)
Иногда в морозный день мы слышим как снег хрустит под ногами , это ломаются лучики снежинок.
Почему скрипит снег ?
Где он образуется? Почему?
Какой снег на ощупь ?
На что похожи снежинки?
Что случится со снежинкой, если она попадёт на ладошку?
А как можно со снегом играть (снежки, снежная крепость, кататься на горке, лыжах, санках)
Давайте поиграем :
Логоритмическое упражнение «Снежок»
Мы с тобой снежок слепили
Очень круглый, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим
Два – поймаем
Три – уроним и сломаем.
Ребята, а можно снег кушать ? Почему? Зачем он нужен растениям (укрывает как одеялом, спасает от мороза) .
Тихо, тихо снег идёт
Белый снег , мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд
Во дворе лопатой.
Давайте и мы с вами расчистим дорожку от снега .
Публикации по теме:
А у нас в Бресте долгожданное событие для всех - у нас выпал первый снег. Конец декабря - и только первый. Мы так его ждали, дети даже писали.
Конспект наблюдения «Наблюдение за снегом» во второй младшей группе Конспект наблюдения (вторая младшая группа) Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: развивать способность наблюдать; закреплять знания о том,.
Конспект наблюдения за снегом и льдом в старшей группе на прогулке (декабрь) Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Конспект познавательной прогулки "Наблюдение за снегом" Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Задачи: Образовательные:.
.
Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий мир природы! Ввести ребенка в этот мир, раскрыть всю красоту, неповторимость, научить.
Наблюдение за снегом на прогулке «Белый снег пушистый» Цель: познакомить детей со свойствами снега: он белый, холодный, тает в руках. Рассмотреть снежинку, показать, что снежинок много, они разные.
Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом ;
Углублять знания детей о снежинках;
Формировать представление о разнообразии состояния воды;
Учить сгребать снег
Развивать речь детей;
Обогащать словарный запас (снегопад , снежинка, пурга, вьюга)
Пробуждение воображения и фантазии;
Развивать двигательную активность;
лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега , клеенки для катания с горки.
Дети выходят на прогулку и видят , что идет снег . Привлечь внимание детей к падающему снегу .
Сообщают они воспитателю.
Воспитатель : «Правильно! Идет снег . Много снега насыпало кругом . Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад !»
Воспитатель : «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежинка села на Юлину куртку, а другая на шапку Кирилла».
Дети внимательно осматривают себя.
Дети : «A мне на валенки села! А мне на варежку!»
Воспитатель : «Смотрите, как звездочка!»
Педагог предлагает посмотреть на красивую снежинку, упавшую на рукав Юлиной куртки, предлагает подставить руку навстречу падающему снегу , а когда упадет на варежку большая снежинка — подуть на нее.
Воспитатель : «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»
Затем снимает варежку и предлагает детям понаблюдать , что произойдет со снежинкой. Объясняет.
Воспитатель : «Села снежинка на руку и растаяла. Была, и вот уже ее и нет! Вот какая звездочка-малютка»
Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки (звездочка, малютка, растаяла на ладони, взрослый читает стихотворение З. Рождественской «Звездочка-малютка» , повторив дважды его концовку :
Белая, узорная звездочка – малютка,
Ты слети мне на руку,
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Воспитатель : «Села и растаяла на моей ладошке»
Дети повторяют : «Снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка» . Воспитатель : «A какого она цвета?»
Воспитатель : «А у кого куртка такого же белого цвета? Значит, у нас тоже есть снежинки-пушинки! Полина, Лиза — вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них. Пусть наши белые снежинки-пушинки полетают!»
Воспитатель : «Какой снегопад ! Много снега навалило , все засыпало кругом. Старается зимушка-зима, укутывает снегом кусты , на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?»
Закончив наблюдение , дети играют в подвижные игры.
Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;
Развивать слуховое внимание, двигательную активность;
Воспитывать желание играть в подвижные игры.
Воспитатель : «Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»
Дети приближаются к воспитателю.
Воспитатель : «Спать легли снежинки, белые пушинки»
Воспитатель : «Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»
Дети разбегаются по площадке.
«Зайка беленький сидит»
Приучать детей произносить текст вместе с воспитателем, и выполнять движения в соответствии с текстом;
Учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова
Доставить детям радость.
Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку.
Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на
корточки. Воспитатель произносит текст :
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Надо зайке поскакать.
Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Кто-то (или мишка) зайку испугал,
Зайка прыг. и ускакал.
Воспитатель показывает игрушку мишку — и дети убегают.
«Мороз - красный нос» .
Учить выполнять действия по указанию взрослого;
Продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;
— вызвать радостное настроение.
Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Воспитатель говорит грубым голосом :
Я — Мороз Красный Нос,
Я ищу в лесу зверей.
Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики. Воспитатель пытается поймать ребят :
Дети разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей» (мишек, лисичек, лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза» .
Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега .
Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место;
— вызвать желание трудиться вместе.
Педагог предлагает желающим расчистить площадку перед беседкой от свежевыпавшего снега . Дети выбирают себе по желанию лопатки, и вместе со взрослыми убирают снег (педагог показывает действия) . Затем по желанию можно подмести площадку.
Закончив расчищать площадку, дети могут вместе с педагогом украшать ее, расставляя по снежному валу разноцветные флажки, раскладывая между ними разноцветные ленты, выкладывая по склону узоры из разноцветных льдинок. Воспитатель хвалит их, благодарит за усердие.
Одни дети играют, другие наблюдают за действиями товарищей. Педагог может обратиться к подгруппе из 3-5 детей и, протянув руку навстречу падающему снегу , предложить отгадать : «Белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали?»
Развитие основных движений.
Катание с горки.
— учить детей забираться на горку по ступенькам;
— учить скатываться с горки, не толкая друг друга;
— вызвать положительные эмоции у детей.
После прогулки обратить внимание , что одежда стала сырая, на полу появились лужи, что произошло со снегом ?
Сделать вывод с детьми, что снег – это вода в твердом состоянии.
«Наблюдение за снегопадом». Конспект занятия-прогулки с детьми старшего дошкольногов возраста Наблюдение за снегопадом /январь/ Цель: Углублять знания детей о снегопаде, о снежинках, что это вода в твердом состоянии. Развивать.
Ознакомление с сезонными и погодными явлениями в первой младшей группе. Перспективное планирование Первый квартал Наблюдение за облаками. Задачи. Познакомить детей с облаками. Понаблюдать за облаками (облака летят высоко-высоко, облака.
Карточка №1
Наблюдение за снегопадом
Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность
Ход наблюдения:
Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку - большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?
В январе, в январе
Много снега на дворе.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке .
Трудовая деятельность - Сооружение построек из снега.
Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра: « Снег кружится»
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Индивидуальная работа : ходьба через предметы.
Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке
Материалы: лопатки, кубики 5 шт.
Карточка №2
Наблюдение «за вороной »
Цель : Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.
Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут её?. (Ворона)
Подвижная игра: « Снег кружится»
Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись» - дети разбегаются по площадке.
Трудовая деятельность: постройка горки
Индивидуальная работа: метание.
Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения.
Выносной материал: Лопатки, метелки, ведерки, санки.
Карточка №3
Наблюдение «за снегом»
Цель: познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом.
Ход наблюдения: Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит.
Снег белый, холодный, легкий.
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится!
Подвижная игра: « Снег кружится»
Цель: закреплять соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись» - дети разбегаются по площадке.
Трудовая деятельность: очистка снега с веранды.
Индивидуальная работа
Цель
Выносной материал: ведерки, санки, лопатки.
Карточка №4
Наблюдение «Как одеты люди»
Цель: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность.
Ход наблюдения : На улице зима, мороз. Люди надели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.
На дворе большой мороз,
Отморозит кукла нос.
Мы пальто наденем ей
И платочек потеплей
В теплой шапке голова,
Руки спрячем в рукава,
Будет куколка у нас
Вся укутана сейчас
Подвижная игра «Устроим снегопад».
Цель : учит ь
Трудовая деятельность: очистить дорожку от снега
Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением.
Цель : учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям
Выносной материал : лопатки, формочки для снега, санки, клеенки для катания с горки.
Карточка №5
Наблюдение «Зима холодная»
Цель: Продолжать формировать у детей связные представления об этом времени года, закрепить названия одежды, обуви.
Обратите внимание на свою одежду. Мы все тепло одеваемся, потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Я завяжу поясок потуже, чтобы холодный ветер не поддувал, мороз не забирался под шубу. Все оделись? посмотри, надеты ли варежки. Мы сегодня возьмем с собой кукол, у них тоже теплая одежда». Птицы попрятались от холода. Никого не видно, всех разогнала зима холодная. Только один ветер гуляет. Послушайте, как он поет: "В-в-в! В-в-в! " Повторите, как поет-завывает сердитый зимний ветер
Жгуч мороз трескучий,
На дворе темно;
Серебристый иней
Запушил окно
Подвижная игра «Устроим снегопад».
Цель: продолжать учит ь развивать двигательную активность.
Трудовая деятельность: посадка чеснока под зиму.
Индивидуальная работа: бросание мяча вверх.
Выносной материал : лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.
Карточка №6
Наблюдение «за березой»
Цель: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу.
Подвести детей к березе. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол (Белый, с черными полосками - похож на сарафан). Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы.
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
Подвижная игра «Устроим снегопад».
Цель : закреплять развивать двигательную активность.
Трудовая деятельность : сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.
Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки.
Карточка №7
Наблюдение «за елью»
Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения: Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие. Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории детского дома и найти сосну.
Ее всегда в лесу найдешь
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем
Подвижная игра : «Ловишки с ленточками»
Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры: Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки.
Трудовая деятельность: очистить дорожку от снега. Воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа: рисунки на снегу.
Цель: воображение, развивать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику рук.
Выносной материал: ведерки, формочки, печатки.
Карточка № 8
Наблюдение «за зимними деревьями»
Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.
Ход наблюдения: Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.
Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится
Подвижная игра : «Ловишки с ленточками»
Цель: продолжать тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации.
Индивидуальная работа: прыжки с места в длину.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки.
Карточка №9
Наблюдение за льдом
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность
Ход наблюдения: Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.
Зима, зима на улицах бело!
И превратились лужицы
В прозрачное стекло!
Подвижная игра : «Ловишки с ленточками»
Цель: закреплять тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры: Ловишка бегает за детьми, забирая ленточки
Трудовая деятельность: Подгрести снег к корням деревьев
Цели:
Учить работать грабельками и лопаткой
Развивать двигательную активность
Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.
Индивидуальная работа: метание снежков.
Карточка №10
Наблюдение за собаками
Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам
Ход наблюдения: Понаблюдать, как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить, чем питаются.
К нам пришла собачка
Умная собачка
С детками играет
Очень громко лает гав гав гав
Трудовая деятельность
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель : учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения,развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам
Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: « Что же будет?»
После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.
Индивидуальная работа: продолжать учить прыгать с места в длину.
Светлана Терехова
Цели. Продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом.
Задачи.
1. Формировать умение рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.
2. Упражнять в образовании относительных прилагательных.
3. Развивать речевые и творческие способности детей.
4. Развивать наблюдательность, память.
5. Научить видеть красоту окружающего мира, бережно относиться к нему.
Виды детской деятельности, используемые на прогулки: наблюдение, беседа, трудовая деятельность, игры различной подвижности.
Предварительная работа: чтение стихов, загадывание загадок, рассматривание сюжетных картин про зиму.
Ход наблюдения.
Воспитатель. Давайте с вами посмотрим по сторонам. Ой, как много снега намело. Посмотрите, как снег красиво украсил деревья, как красиво он блестит на солнце.
Художественное слово.
Здесь зима в снежки играла,
Много снега накидала,
Нет совсем теперь пути,
Ни проехать, ни пройти!
В снежной пуховой постели
Тонут сосны, тонут ели.
Всем в снегу теплее стало,
Снег для всех как одеяло!
Е. Груданов
Ребята, а почему снег сравнивают с одеялом?
Воспитатель. Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.
Какой снег? (мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, белый, чистый)
А какой еще бывает снег? (влажный, липкий, тяжелый, грязный).
Из какого снега легче лепить? (из мокрого, липкого).
А что же можно сделать из снега? (можно вылепить снеговика, построить горку).
А как вы думаете, почему снег сейчас не тает? (Сейчас зима, на улице холодно).
Воспитатель. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью».
Исследовательская деятельность.
Понаблюдать, где быстрее тает снег - на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Воспитатель: Да, они таят на руке быстрее, потому что снег – это вода, а от руки идет тепло. Зимой холодно, мороз и дождинки замерзают и превращаются в снежинки.
Дидактическая игра: «Что бывает зимой?»
Воспитатель: Что же бывает зимой? (Ветер, метель, вьюга, снегопад, снег, снежинки.) Воспитатель: Правильно ребята. Посмотрите, сколько снега намело. Давайте, возьмем лопатки и уберем снег с дорожки.
Трудовая деятельность.
Уборка снега с дорожки.
Цель: приучать детей к посильному труду; воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Самолеты».
Цель: упражнять детей в медленном беге, умении держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние, развивать ориентировку в пространстве. Дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь, не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.
Индивидуальная работа.
Развитие движений.
Цель. Учить бросать снежки вдаль.
Самостоятельная игровая деятельность со снегом.
Итог прогулки.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша прогулка. Нам пора собираться в группу.
Беседа с детьми:
– в какие игры мы сегодня играли?
Ответы детей.
Что вам понравилось сегодня на прогулке?
Ответы детей.
Зачем, мы сегодня наблюдали?
Ответы детей.
А теперь, приводим себя в порядок, отряхиваемся, собираем инструменты и идем в группу.
Публикации по теме:
А у нас в Бресте долгожданное событие для всех - у нас выпал первый снег. Конец декабря - и только первый. Мы так его ждали, дети даже писали.
Конспект наблюдения «Наблюдение за снегом» во второй младшей группе Конспект наблюдения (вторая младшая группа) Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: развивать способность наблюдать; закреплять знания о том,.
Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Цель: - продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; - познакомить со свойствами ветра; - учить давать характеристику ветру:.
Конспект прогулки "Наблюдение за аистами" Цель: расширять и обогащать представления детей о перелетных птицах-аистах Задачи: Образовательные:.
Конспект прогулки «Наблюдение за цветником» Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе, знаний о цветущих растениях.
Конспект прогулки "Наблюдение за лошадью" Цель: продолжить знакомство детей с домашними животными, их характерными признаками. Образовательные:.
Конспект прогулки в старшей группе
«Наблюдение за снегом и льдом»
Цель:
Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом;
Закрепить названия и последовательность зимних месяцев
Формировать представление о разнообразии состояния воды;
Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место;
Развивать речь детей;
Обогащать словарный запас (снегопад, снежинка, пурга, вьюга)
Развивать двигательную активность;
Воспитывать трудолюбие.
Выносной материал .
лопатки, совочки, метелки, два стакана (для экспериментирования)
- Организационный момент
Ой, ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
- Беседа по теме
Ребята, посмотрите, идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!
- Скажите, как называются зимние месяцы?
- А какие зимние виды спорта вы знаете?
- А чем вам нравится зима?
- Экспериментирование
Ребята, давайте проведем опыт! В один стакан кладем лед, в другой – снег.
Какой лед по цвету? Назовите его свойства.(холодный, твердый, прозрачный, хрупкий)
Какой снег по цвету? Назовите его свойства (холодный, белый, пушистый, мягкий)
Чем они похожи? (это замерзшая вода, бывает только зимой, холодные)
Чем снег и лед отличаются?
Ребята, после прогулки поставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом (под действием тепла снег и лёд превратились в воду. Значит, снег и лёд образуются из воды под действием мороза)
А теперь, ребята, давайте отдохнём
- Физкультминутка. Подвижная игра «Снег кружится»
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры.
Ход игры
Воспитатель: «Снег, снег кружится, белая вся улица! ». Дети кружатся.
Воспитатель: «Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»
Дети приближаются к воспитателю.
Воспитатель: «Спать легли снежинки, белые пушинки». Дети приседают
Воспитатель: «Подул холодный ветер, снежинки разлетелись. »
Дети разбегаются по площадке
- Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, прививать трудолюбие
Воспитатель предлагает желающим расчистить площадку перед беседкой от свежевыпавшего снега. Дети выбирают себе по желанию лопатки, и вместе со взрослыми убирают снег (педагог показывает действия). Затем по желанию можно подмести площадку.
- Самостоятельная деятельность
Закончив расчищать площадку, дети могут вместе с воспитателем украшать ее, расставляя по снежному валу разноцветные флажки. Воспитатель хвалит их, благодарит за усердие.
Одни дети играют, другие наблюдают за действиями товарищей. Воспитатель может обратиться к подгруппе из 3-5 детей и, протянув руку навстречу падающему снегу, предложить отгадать: «Белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали? »
- Рефлексия
- Ребята, о чем мы сегодня беседовали?
- Что понравилось вам больше всего?
