Досуг для детей «Праздник добрых дел»
Воспитатель средней группы № 4 Кузина З.В. провела досуг «Праздник добрых дел»
Цель мероприятия:
- формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;
- развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, героев, персонажей;
- стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим;
- поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
- развивать словесно – логическое мышление, связную речь.
Воспитатели вместе с детьми играли в игры «Добрые эльфы», «Волшебный стул», «Оцени поступок», «Кто больше скажет добрых и тёплых слов друг другу»; провели беседу о добрых поступках; прочитали и обсудили произведение В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»; танцевали под музыку детского коллектива «Барбарики».
Социальное партнёрство с родителями:
- создание альбома «Наши добрые дела»
Ход развлечения
Воспитатель:
Добрый день, ребята и уважаемые гости! Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь друг другу, гостям. Дети, вам приятно было дарить друг другу улыбку? Получается, что приятно не только получать подарки, но и дарить их.
Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. Значит, здесь собрались добрые сердечные люди. Ребята, хорошие добрые люди поступают по-доброму, несут добро. Добрый человек способен любить. Ребята, а добрый человек – это какой?
Дети:
Добрый - это тот, кто дружно играет, помогает взрослым, не обижает никого, защищает слабых, весёлый, внимателен ко всем, вежливый, говорит только добрые, хорошие слова, уступает друг другу.
Воспитатель:
Верно, ребята, надо быть вежливым, добрым, надо уступать друг другу, учиться договариваться между собой. Добрый человек, как солнышко, излучает свет и тепло, к нему всегда тянутся люди, потому, что этот человек дарит им свое доброе сердце.
(Обращаю внимание детей на солнышко, изображенное на ватмане)
А вот и солнышко. Ребята, посмотрите, что-то оно невесёлое, и лучики не сияют. Видно какой-то злой волшебник специально решил запутать нас! Он заколдовал солнышко. Нам нужно сделать что-то доброе, чтобы расколдовать его.
(Звучит музыка, входит Фея с волшебной палочкой и сундучком.)
Фея:
Ребята, здравствуйте. Я - Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут говорили. Послушайте мои слова и запомните:
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Я вам помогу, чтобы солнышко засияло. Ребята, вы любите сказки? А все ли герои сказок добрые? В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
В моём волшебном сундучке спрятались разные сказочные герои (Золотая Рыбка, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, серый волк, Баба Яга, Мальвина.)
Я раздам вам карточки, вы внимательно посмотрите и вспомните сказку и её героя. Если герой добрый, то карточку надо положить в обруч жёлтого цвета, как солнышко; если герой злой, то карточку кладём в обруч красного цвета – цвета опасности.
Игра «Добрый - злой»
(Дети выполняют задание под спокойную музыку)
Фея:
Молодцы, ребята, справились с заданием! В сказках всегда добры молодцы и красны девицы, добрые волшебники побеждали зло. (Открывает первый лучик.)
Фея:
Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я своей волшебной палочкой буду дотрагиваться до вас, а вы должны назвать волшебное слово.
(Под тихую музыку дети называют вежливые слова)
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю
игру «Не ошибись, пожалуйста»
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять его надо только тогда, когда я назову “волшебное слово” - пожалуйста. Будьте внимательны!
Встаньте, пожалуйста!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Поднимите руки!
-Потопайте, пожалуйста.
-Попрыгайте, пожалуйста.
-Руки вперед.
Садитесь, пожалуйста.
Фея:
Молодцы, ребята, знаете волшебные слова. (открывает второй лучик)
Фея:
(обращаясь к воспитателю ) А у вас ребята дружные?
Воспитатель:
У нас ребята дружные, миролюбивые. Даже если кто-то чуть-чуть поссорится, то сразу же помирится.
Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг всё ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг!
Дети берутся за мизинчики и произносят «мирилочку»:
Не ругайся, не бранись.
А скажи ты: «Подружись»
А скажи ты: «Помирись»
Будем мы с тобой всегда
Неразлучные друзья!
Фея:
Да, дружные у вас дети! (открывает третий лучик) Ребята, а вы весёлые? А как вы умеете веселиться?
Воспитатель:
От плохого настроения
Превосходно лечит пение.
Станет легче труд любой,
Если песенка с тобой!
Песня «Я иду с цветами» (муз. Е. Тиличеевой)
Фея:
Какая чудесная песенка! Какие весёлые дети! (открывает четвёртый лучик)
Воспитатель:
Наши дети очень весёлые и дружные. Они не только могут петь, но и танцевать.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу, до земли,
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Дети парами, стоя друг против друга, выполняют под музыку танец «Поссорились - помирились» (муз. Т. Вилькорейской).
Фея:
Молодцы, вы и впрямь весёлые, вежливые и дружные ребята (открывает пятый лучик).
Фея:
Ребята, а вы любите животных? Кто у вас дома живёт?
Дети:
Кошки, собачки, хомячки, морские свинки, мышки, рыбки, попугаи.
Фея:
А у меня есть лошадки. Давайте на лошадках покатаемся!
(Дети становятся в две команды, Фея даёт лошадок на палочке)
Эстафета «Лошадки»
Фея:
Ну и ловкие какие! (открывает пятый лучик) Ребята, а вы ласковые?
Воспитатель:
Сейчас мы это узнаем. Сыграем в игру «Ласковое слово».
Я назову имя, а вы должны его изменить, чтобы оно звучало ласково, например, Ира – Ирочка.
(Бросает мяч ребёнку, называя его имя, ребёнок бросает мяч обратно, называя имя ласково).
Игра «Ласковое слово» с мячом (звучит тихая спокойная музыка).
Фея:
Молодцы, ребята, мне понравились ваши ласковые слова.
Да, ласковое, доброе слово душу согревает (открывает шестой лучик).
Воспитатель: (обращаясь к Фее) Значит наши дети добрые?
Фея:
Да, ваши дети очень добрые. Ребята, а у добрых людей какое сердце.
Дети:
Доброе, тёплое, ласковое, умеет любить.
Воспитатель:
Ребята, мы с вами делали красивые сердечки из бумаги, наклеивали на них яркие цветочки, разноцветные горошки-кружочки.
Кому вы хотите их подарить?
Дети:
Мамочке!
Воспитатель:
Конечно, своей любимой мамочке, ведь мамочка – самый родной и близкий человек для своего ребёнка. Мама приголубит, пожалеет, приласкает. Она, как солнышко, согреет своей любовью. Даже в пословице говориться: «При солнышке тепло, при матушке добро».
Дарите людям доброту,
Заботу и любовь,
И пониманье и мечту –
Дарите вновь и вновь!
Пусть о награде мысли нет
И никогда не будет,
Ответный сердца тёплый свет
Тебе подарят люди.
И жизнь изменится твоя,
Удачливее станет,
Когда потоком на тебя
Волна любви нагрянет!
Дарите людям доброту…
Дети идут к своим мамам и дарят им «валентинки». Все вместе выходят в центр зала.
Фея открывает седьмой лучик
Воспитатель:
А теперь, друзья, я вас попрошу: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь обязательно от души. (В это время Фея незаметно переворачивает солнечный круг с изображением весёлой улыбки)
Откройте глаза, посмотрите: у нас в зале стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом.
Глазки откройте и посмотрите,
Мы вас всех любим и вы нас любите!
Фея:
Теперь это - доброе солнышко! Оно улыбается и всех озаряет своими лучами. А от его лучей мы ощущаем тепло. И пусть они согреют сегодня наши сердца.
Есть солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнышко – оно светит в каждом из нас. Это наша любовь и доброта. Вот почему к нам иногда обращаются: Солнышко, Солнце мое.
Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им. Он любит природу и бережет ее. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце. Я всем вам желаю добра, любви и счастья!
Воспитатель:
Спасибо, добрая волшебница Фея! Ты помогла расколдовать наше солнышко.
Фея:
А я вас, ребята, благодарю за тёплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли и хочу вручить всем вам медали “Доброе сердце”, и пусть сердце ваше добрым будет!
Все вместе исполняют песню «Улыбка» (В. Шаинского)
Воспитатель:
Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живём на земле.
(А. Лесных)
А теперь приглашаю всех в группу на чаепитие!
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 2»
Инструктор по физической культуре:
Борисова Ирина Викторовна
Спортивный досуг для детей средней группы
« КОЛОБОК»
Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игру по знакомой сказке, создать радостное и веселое настроение, учить детей спрыгивать с предмета, закреплять навык лазания удобным способом, совершенствовать умения в бросании предмета вдаль.
Предшествующая работа : подвижные игры с прыжками, метанием, лазанием. Чтение, рассказывание и обыгрывание сказки «Колобок», логоритмическая гимнастика.
Атрибутика: корзина с малыми мячами по количеству детей, гимнастическая скамейка, лесенка для лазания «Ракета»
Ход досуга : (можно провести на участке детского сада)
Воспитатель выносит на участок игрушку Колобок. Дети рассматривают ее.
Инструктор: Ребята, Колобок пришел к нам в гости не просто так. Сейчас лето, и Колобок решил с вами поиграть на спортивной площадке.
Становитесь друг за другом,
И пойдем мы ровным кругом!
Дети становятся в колонну по одному и делают логоритмическую гимнастику (воспитатель читает стихи, дети выполняют движения):
Инструктор. Дети
Жили-были дед да баба Ходьба друг за другом
На поляне у реки
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Бабка тесто замесила. Остановились, имитация
Колобка она слепила, «лепки» колобка
В печь его поставила, Приседания, руки вперед
Там его оставила.
Не хотел он там лежать, Бег друг за другом.
Захотел он убежать.
Колобок наш убежал,
И к мосточку прибежал.
И вприпрыжку скок да скок, Прыжки на двух ногах
Через лужи на мосток, с продвижением вперед
Прыг-скок, прыг-скок,
На мосток, на мосток.
Инструктор: Вот как мы догнали Колобка на мостике! А теперь все вместе с Колобком будем прыгать с мостика.
Проводится упражнение «Спрыгни с мостика». Воспитатель ставит гимнастическую скамейку, дети проходят по ней по одному, спрыгивают в конце на землю, воспитатель страхует детей (проводится 2 раза).
Инструктор:
Колобка нам не поймать,
Колобка нам не догнать!
Мы залезем высоко,
И посмотрим далеко:
Где медведь и волк сидят,
Колобка поймать хотят?
Проводится подвижная игра «Птички на дереве».
Воспитатель предлагает детям побыть некоторое время птичками. По сигналу «День» птички летают по площадке, чирикают, клюют зернышки. По сигналу «Ночь» птички быстро «взлетают на дерево» (залезают на лесенку «Ракету» любым удобным способом). Игра проводится подгруппами, воспитатель страхует детей.
Инструктор:
Покатился Колобок,
Круглый да румяный.
В лапки к Лисоньке-лисе -
Прямо на поляну.
Стал он там с лисой играть,
Дружно мячики бросать!
Проводится игровое упражнение «Попади в корзину».
Воспитатель ставит корзину на расстоянии 2-х метров от черты, дает каждому ребенку мячик. Ребенок подходит к черте и бросает мячик в корзину. Когда все дети бросят по одному разу, - мячи собираются и игра проводится второй раз. Каждый раз подсчитывают количество попавших в корзину мячей. В конце собирают все мячи в корзину.
Инструктор: Молодцы, ребята, поиграли с Колобком. Ему пора к деду с бабой, а нам - назад в детский сад. До новых встреч в новой сказке!
Танана Майя СтаниславовнаУчебное заведение: МБДОУ д/с№80
Краткое описание работы:
Дата публикации: 2017-09-19 План развлечений с детьми в средней группе Танана Майя Станиславовна В материале написан примерный план развлечений с детьми в средней группе.
Просмотреть свитедельство о публикации
План развлечений с детьми в средней группе
План развлечений в группе №5 на 2017-2018 год.
|
Месяц |
Развлечение |
Задачи |
Ответственный |
Исполнение |
|
Сентябрь |
1.Обзорная экскурсия по д/с приуроченная к дню воспитателя и всех дошкольных работников. 2. Развлечение «Что нам осень подарила?» |
Знакомить обучающихся с профессиями работников детского сада. Расширить знания детей об осени, о времени сбора урожая. |
Танана М.С. Морозова Е.А. |
|
|
Октябрь |
1.Фотовыставка «Я и моя семья» 2.Выставка рисунков «Все профессии нужны…» |
Формировать образ Я. Обогащать представления о своей семье. Знакомить детей с профессиями родителей |
Морозова Е.А. Танана М.С. |
|
|
Ноябрь |
1.Сжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения «По дороге не ходи» 2.Конкурс стихов о Родине. |
Знакомить с видами транспорта, с правилами ДД, знакомить «городскими» профессиями. Расширять и активизировать словарный запас детей. Знакомить с понятием «страна», «Родина». |
Танана М.С. Морозова Е.А. |
|
|
Декабрь |
1.Настольный театр «Заюшкина избушка» 2.Выставка-конкурс новогодних игрушек «Снеговичок» |
Создать радостную атмосферу праздника. |
Танана М.С. Морозова Е.А. |
|
|
Январь |
1.Фольклорное развлечение «Зимушка зима». 2.Развлечение с водой «Лейся, Лейся-перелейся» |
Знакомство с филимоновской игрушкой, с городецкой росписью, с народными традициями и обычаями. Формирование у детей исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой. |
Танана М.С. Морозова Е.А. |
|
|
Февраль |
1.Выставка фотографий «Мой папа военный» 2.Выставка конкурс «Моя мама рукодельница» |
Воспитывать у обучающихся Любовь к Родине, знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к родным, интересоваться их увлечениями. |
Танана М.С. Морозова Е А. |
|
|
Март |
1.Выставка рисунков «Букет для мамочки». 2.Групповой конкурс чтецов стихов о маме. |
Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке. Вызывать у обучающихся желание активно участвовать в конкурсах. |
Танана М.С. Морозова Е.А. |
|
|
Апрель |
1.Кукольный театр «Волк и семеро козлят» 2. Сюжетно-ролевая игра «Зайка в опасности» |
Активизировать творческо-игровую деятельность обучающихся. |
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего
вида №6 "Сказка" муниципального образования
Ульяновской области.
Конспект
в средней группе
на тему:
"В гости к сказке"
Воспитатель:Фарафонтова О.Г.
Программное содержание:Научить детей пользоваться речью как средством общения.Стимулировать эмоциональную сферу детей.Воспитать культуру общения,навыки взаимопомощи,сотрудничества.
Интеграция образовательных областей:социализация,
познание,коммуникация,безопасность,музыка,
Предварительная работа:чтение сказок "Маша и медведь","Заюшкина избушка",беседа о временах
года,о животных,разучивание стихов,
физкультурных минуток,социоигровые приёмы.
Материал к занятию:картинки,магнитная доска,
шапочки животных,геометрические фигуры,листы бумаги,мяч.
Ход занятия:
Дети заходят в группу и встают в круг.
Ритуал начала занятия:Ты мой друг?И я твой друг!
(по кругу)Затем все вместе:Становись скорее в круг!!!
Загадка: "Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
Входит кукла "Весна":- Здравствуйте ребята!!!(дети здороваются).Вы меня узнали?Я-Весна!!!А какие времена года вы ещё знаете?(дети перечисляют-зима,лето,осень).Я очень рада,что пришла к вам в
гости!У меня такое хорошее настроение!А у вас?
Я знаю,что вы много знаете стихов обо мне!
Кто хочет мне их рассказать?
Дети читают стихи.
Весна: Я хочу вас пригласить отправиться со мной
в путешествие по сказкам.А на чём мы сможем с вами
путешествовать?(велосипед,самолёт,поезд,пароход,машина).
Как всё это называется?
Дети: транспорт.
Весна: А давайте мы с вами отправимся сегодня пешком.
Встанем друг за другом и пойдём по тропинке.
Мы идём дорожками,
Мы идём тропинками,
Ручеёк по жердочке перешли(на носочках)
И полянку,светлую мы нашли!!!
(дети подходят к домику около которого сидит зайчик
Ребёнок).
Весна: Ой,ребята,посмотрите какой зайчик грустный.
Воспитатель:Спросите у него почему у него такое настроение?(дети спрашивают).
Зайчик: У меня такое настроение,потрму что лиса меня
выгнала из домика.
Воспитатель:Лиса, пусти зайчика в домик.
Лиса: Я пущу зайчика в домик,если вы выполните мои задания.
1.Игра с мячом"Закончи предложения".
Днём светло,а ночью...(темно).
Кошка мяукает,а собака...(лает).
Заяц пушистый,а ёж...(колючий).
Летом идёт дождь,а зимой...(снег).
Кино смотрят,а книгу...(читают).
В школе учитель,а в детском саду...(воспитатель).
Варенье из яблок яблочное,а из груш...(грушевое).
В огороде растёт картошка,огурцы,помидоры,а в
саду...(яблоки,груши,слива).
У лисицы нора,а у белки...(дупло).
Если мы идём по улице мы пешеходы,а если едем в автобусе...(пассажиры).
Заяц любит морковку,а медведь...(мёд,рыбу).
Подберёзовик съедобный,а мухомор...(ядовитый).
Посуда из стекла стеклянная,а из пластмассы...
(пластмассовая).
(дети садятся на стульчики).
2.Игра"Четвёртый лишний"(картинки на классификацию
предметов)
(Фланелеграф.Картинки.)
Лиса: -"Молодцы ребята,пущу зайчика в дом,пусть радуется!"
Зайка: -"Ура теперь у меня хорошее настроение.
Потому что лиса пустила меня в домик!
Спасибо!За это я вам дарю подарки!(яблоки в корзине).
Физ.Минутка: Эй, весёлый народ!Отправляемся в поход!
Мостик в стороны качался,а под ним ручей смеялся.
На носочках мы пойдём,на тот берег попадём.
Перейдём преграду вмиг и по кочкам прыг,прыг,прыг
Вдруг мы видим у куста плачет девочка одна.(кукла).
Воспитатель:Машенька,почему у тебя такое плохое настроение?
Машенька: У меня плохое настроение,потому что медведь
не пускает меня домой к бабушке и дедушке.
Воспитатель:Мишка,отпусти Машеньку домой.
Медведь: Хорошо,выполните мои задания,я её сам провожу к бабушке и дедушке.
1.(ориентировка на листе бумаги).Положите на центр листа круг.Над кругом положите квадрат!Под кругом положите квадрат!Слева от круга положите треугольник,и справа от круга положите треугольник!Молодцы!!!
2.ИГРА "Ответ-Вопрос".
Какой дом выше:Одноэтажный или пятиэтажный?
(пятиэтажный).
Кто длиннее змея или гусеница?
Кто больше кот или мышка?
Что шире шарф или ленточка?
Что тлще ветка или бревно?
Какое сейчас время года?
Когда идёт снег?(зимой).
Когда можно загорать и купаться?(летом).
Вчера была среда,а сегодня?(четверг).
Сегодня четверг,а завтра будет?(пятница).
Медведь: Какие вы молодцы ребята,я теперь обязательно провожу Машеньку домой.
Машенька: У меня теперь хорошее настроение,потому что я пойду к бабушке и дедушке.На радости такой получите от меня подарочки.(конфеты).
Весна: А нам пора возвращаться в детский сад.
"Мы идём дорожками,
Мы идём тропиками,
Ручеёк по жердочке перешли
В детский садик мы пришли!!!
Весна: Вот мы и вернулись из сказочного путешествия.Мы с вами помогли улучшить настроение сказочным героям.У кого теперь хорошее настроение?(ответы детей-у зайчика и Машеньки).
А у вас какое настроение?
Ритуал окончания занятия:
"Мы все дружные ребята,
Мы ребята дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не обидем,а попросим.
Пусть всё будет хорошо,
Будет радостно,светло!"
А теперь давайте посмотрим,какие подарки нам подарили зайчик и Маша!Ой да здесь же угощения для нас!!!
В детских садах регулярно проводятся вечера развлечений или досуга и праздники. Тематика их разнообразна. Дети с нетерпением ждут эти мероприятия и с помощью воспитателя тщательно готовятся к ним, изготавливают атрибутику, учат стихи, запоминают мелодию. Ведущие на такие мероприятия выбираются самые сообразительные и находчивые, умеющие свободно держаться на публике.
Цели развлечений
Праздники и детского сада устраиваются с целью наполнения яркими впечатлениями, эмоциональными переживаниями их будней. Удачно организованные праздники проходят с большим успехом и запоминаются на всю жизнь. Чтение стихов, участие в театрализованных представлениях, ритмических и танцевальных композициях, вокальное исполнение народных или композиторских песен - все это включается в развлечение в средней группе. Поэтому, можно сказать, что это синтетические , которые объединяют различные сферы искусства, тем самым оказывают комплексное положительное влияние на сознание и чувства детей. Эти мероприятия способствуют расширению кругозора, развитию речи, памяти, воображения, так как в процессе восприятия материала они узнают много нового.
Во время подготовки к празднику у детей формируются коммуникативные способности, позволяющие им находить общий язык со сверстниками, они учатся дисциплинированности и культуре поведения.
Идея досуга
Каждый досуг базируется на определенной идее, проходящей красной нитью через все мероприятие. Поэтому все песни, танцы, игры, театрализованные сценки и музыкально-художественное оформление должны эту идею полностью раскрыть. Она будет усвоена каждым ребенком, если будет отвечать следующим требованиям:
- Доступность. Она подразумевает адаптированный художественный материал под определенный возраст детей с учетом их индивидуальных особенностей. Развлечение в средней группе и других основывается на программе обучения и воспитания детей, одобренной министерством образования. Учитываются их певческие и хореографические навыки, интересы. Чтобы дети не переутомились, мероприятие следует начинать и заканчивать четко по времени. Так как материал по насыщенности у каждой группы разный, то развлечение в средней группе длится 20-30 минут, в старшей - от 45 до 60.
- Сочетание разных видов искусств в коллективном и индивидуальном исполнении. Решая общие задачи, виды искусств друг друга дополняют и с большей силой насыщают эмоциональными переживаниями детей. Также отдельный вид творчества оказывает свое влияние на каждого ребенка. Ввиду быстрой утомляемости детей, развлечение в средней группе и старшей необходимо выстраивать с чередованием Например, если дети стояли неподвижно и пели песню, то следующим номером должен быть танец.
Досуг силами взрослых
Развлечения могут проводиться только взрослыми, дети выступают в роли зрителей, при этом сценарии развлечений в средней группе и старших берутся более сложные в исполнительном плане, но доступные для восприятия детей. Дети очень любят спектакль, поэтому можно подготовить сказку и показать за ширмой с помощью игрушек "би-ба-бо" или даже на столе - это будет театр игрушки. Персонажи передвигаются на глазах у детей, в качестве декораций может выступать строительный материал.
Для спектакля картинок потребуются распечатанные на цветном принтере персонажи сказок, их клеят на фланелевую ткань или бархатную бумагу. Во время сказки персонажи появляются на фланелеграфе. Дети будут в восторге.
Развлечения, подготовленные детьми
Если возможности детей младших групп еще малы и они в основном только зрители, то дети средних и старших групп уже могут многое. Поэтому в детских садах организовывают развлечения, где дети являются активными участниками представлений. Игры-драматизации, кукольные спектакли могут поставить и сами ребята, начиная со средней группы. Детьми старшего возраста с удовольствием показывается сказка за ширмой с помощью Даже застенчивые ребята охотно принимают участие и выступают перед младшей и средней группами, ведь за ширмой их не видно. Но этим их самостоятельная деятельность на развлечении не ограничивается.
Можно рассказать сказку Катаева "Цветик-семицветик", чтобы дети не уставали сидеть - "разбавить" музыкальными номерами, чтением стихов и выполнением поделки. Также организовать досуг совместно с родителями, например, попросить подготовить рассказ-презентацию с фотографиями о своей семье родителей, чьи дети родились осенью, приурочив ко дню именинника.
Концерт
Музыкальное развлечение в средней группе может проходить в форме концерта. Под одной объединяющей темой дети поют, танцуют, читают стихи, играют на музыкальных инструментах. Например, по теме "Зима" дети рисуют, а затем исполняют знакомые номера. В досуг включается новый материал, который специально подготовлен для определенной темы, и повторяются вариации старых номеров. Дети любят повторять выученное, поэтому они выразительно и с удовольствием исполнят любимые частушки или ритмопластику. Необходимо помнить, что развлечение наполняет радостью всех детей, поэтому каждый ребенок должен внести посильную лепту в общее веселье.
Детей средней группы необходимо приучать к слушанию серьезной классической музыки. Вечера-концерты устраиваются несколько раз в год и включают в себя произведения композиторов-классиков. Дети могут не только сидя слушать, но и выражать свои эмоции посредством движений, например, под вальс можно импровизировать движения. Исполняя пьесу "Баба-Яга" из П.И.Чайковского, можно попросить детей изобразить ее под музыку, рассказав пластикой, что она делает.
Сюрпризный момент
Чтобы надолго оставить в детской памяти досуг, развлечение в средней группе и старшей должно включать неожиданное появление персонажа. В кульминационный момент праздника может пожаловать в гости Кикимора или другой отрицательный герой, которые внесут сумятицу и неразбериху, дети с удовольствием решат заданные "заморочки", и все будут довольны, а праздник завершится победой добра и справедливости.
Факторы оздоровления
Повсюду в детских садах во всех группах проводятся шумные и подвижные соревнования, спортивное развлечение в средней группе проходит с интересными играми и увлекательными аттракционами. Эти мероприятия характеризуются радостью общения, искренним радушным смехом, удивлением и восторгом, творчеством - все эти факторы благоприятствуют оздоровлению детей.
Специалистами доказано, что если ребенок с колыбели погружен в атмосферу радости, душевного тепла, то он вырастает сильным духом и не пасует в различных жизненных ситуациях. Поэтому и проводятся различные физкультурные праздники и развлечения.
Ребенок и движение
Проходит весело. У детей развивается сообразительность, смекалка, воображение и творчество. Основная задача таких мероприятий в эмоциональном восприятии жизни и воспитании потребности в движении. Когда ребенок двигается, он познает себя, учится ориентироваться в пространстве и целенаправленно действовать в мире. Совместные с родителями праздники, такие как "Папа, мама, я - дружная семья", объединяют детей и взрослых радостными переживаниями и приносят большое эмоциональное удовольствие. Праздники и развлечения формируют правильное отношение к отдыху, находя в нем веселье, красоту и источник радости.
