регина бега
Тематическое планирование в средней группе по ФГОС на апрель, май

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ПО ФГОС НА АПРЕЛЬ , МАЙ.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ.

Беседа – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты» , «Семья» (детский праздник, настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивид. работа «роспись матрешек» .

Игра «Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук.

Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

Лепка из солёного теста «Дымковский конь»

Задачи : Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке; закреплять навыки лепки народной игрушки из теста; воспитывать уважение к мастерам народного творчества.

Материал : дымковские игрушки, силуэты дымковских игрушек (кони, индюки, петухи, козлики, тесто, стеки, доски, вода в мисочках, мокрые тряпочки, карусель.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки» .

Творческая мастерская : лепка, рисование

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Беседа «Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Беседа о дереве, пластмассе, глине, выделение их свойств и качеств.

Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов – из глины (дымковские игрушки, деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» .

Беседа о предметах быта, их названии и назначении.

Д/И «Как избу построили» .

Цель : Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке.

Рассматривание дидактического пособия.

Д/и «Народные промыслы» ,

«Аппликация» , «Русские узоры» , «Картинки половинки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Консультация для родителей - Тема : «Народная культура и традиции»

Программное содержание :

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение) .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Планета Земля »

Беседа «Наша планета » . – уточнение представлений детей о планете .

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета » , «Моя страна»

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель : Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения : детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т. д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель : учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели : развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Активизация детей на самостоятельную деятельность : настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели : систематизировать и закрепить , знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка» , «Стенка, стенка»

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правильно выполненного упражнения.

Свободная творческая деятельность : предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город» , предложить раскраски по тематике недели .

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны

Знакомство с демонстрационным материалом

«Наша Родина Россия» , «Народы мира» , «Народы России и ближнего зарубежья» , «Расскажи про свой город» .

Чтение : детская энциклопедия «Россия» .

Д/и «Семья» , «Славянская семья» , «Расскажи про детский сад» , «Русский человек без родни не живет» .

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»

Предложить родителям посетить краеведческий музей вместе с детьми, для пополнения знаний детей о родном городе.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Профессии»

Презентация знакомство с профессией «Почтальон» .

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель : Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон» , «газета» , «журнал» , «письмо» , «открытка» . Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Чтение стихотворения С. Я Маршака "Почта"

дидактическая игра «Профессии» .

Настольно-печатные игры (по тематике недели ) Цель : продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Дидактические игры : «Пишем письмо другу» . Цель : сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…» )

Цель : продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера

Загадывание загадок на тему почта. Цель : продолжать знакомить с профессиями работников почты и их трудовой деятельностью.

Презентация :

«Что такое почтовая марка» . Цель : дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.

Иллюстрации на тему : «Почтовая марка» .

Д/и «Расскажи про свой город» , «Профессии» .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Рыбы»

Беседа о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные) .

Цель : Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.

Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края.

Беседы с детьми : «Что мы знаем о рыбах» , «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» .

Свободное общение.

Рассказы из личного опыта : «Как я с папой был на рыбалке» .

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Описательные рассказы о внешнем виде рыб.

Д/И «Назови ласково» , «Чьи хвосты?» , «Назови части тела рыбы» .

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о рыбах и рассматривание иллюстраций по теме.

Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке» , И. Крылов «Лебедь, щука и рак» , Г-Х. Андерсен «Русалочка» , Н. Носов «Карасик» , К. Бальмонт «Золотая рыбка» ,

Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми. Загадки-описания по теме.

Рассматривание : фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?» , «Узнай по описанию» , «Кто какой окраски?»

Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Сюжетно-ролевые игры : «Зоомагазин» , «Рыбный рынок» , «Рыбалка» Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры.

Беседа о пользе рыб для человека, о редких рыбах, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека по отношению к водоёмам, в которых водятся рыбы.

Беседа с детьми : «Правила безопасного поведения на водоёме» , «Уход за аквариумными рыбками» .

Художественное творчество.

Творческое рассказывание : «Если бы я был (а) рыбкой».

Продуктивная деятельность

Рисование «Аквариум с рыбками» , игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбку»

Аппликация «Рыбки»

Лепка «Морское царство»

Подвижные игры : «Удочка» , «Весёлая рыбка» , «Караси и щука» , «Кто больше поймает рыбок?»

Свободное общение. Пальчиковая игра «Рыбка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Оформление группы работами детского творчества по теме.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.

Создание с родителями альбома «Наша семья на рыбалке»

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«День Победы»

Беседа «Солдаты моют руки чисто»

Ц : воспитание КГН

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Игры с конструктором

Ц : упражнять в назывании и различении строит детали

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе Создание условий для игр с выносным материалом

Ц : выявление уровня сформиров. умения играть в коллективе

Беседа «Памятник советскому солдату»

Закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании.

Внести иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

Упражнение с флажками : «У нас праздник» , «Положи кубик» , «Попади в круг» ;

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы» , сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки) ;

Чтение С. Михалков «Служу советскому союзу»

Ц : воспитывать интерес к чтению худ литературы

Чтение Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Послушать в домашних условиях : «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста» ;

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

Насекомые. Цветы на лугу.

Беседа «Насекомые» . Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» , используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Д\и «Собери бабочку» , «Парочки- насекомые» .

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Чтение худ. лит. - В. В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил"

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Рассматривание презентации «Мир насекомых» .

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» .

«Собери цветочек» .

Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Игровая ситуация «Меня укусило насекомое» .

Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» . Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Дидактический материал «Жук олень» , «Береги живое» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

папка-передвижка «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

Обогащение предметно-развивающей среды - подбор картинок по теме «Насекомые» ,

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Правила дорожного движения»

Беседа «Наш друг – светофор»

Рассматривание картины «Дети и дорога»

Чтение С. Маршак «Милиционер» ,

Журнал для дошкольников «Безопасность»

Д/и «Красный, желтый, зеленый» , «Основы безопасности» , «Как избежать неприятности»

Строительные игры «Пост ДПС»

Отгадывание загадок о транспорте.

П/и «Шофер и пассажиры» , «Найди свой цвет»

Составление рассказа «Путешествие в дальние страны»

Д/и «Азбука пешехода»

Свободное рисование «Улица полна неожиданностей»

Настольно-печатная игра «Опасно- безопасно»

Беседа «Полезные знаки»

Настольно – печатная игра «Как избежать неприятности»

Д/и «Собери машинку»

Составление рассказа по опорным картинкам

Д/и «Эволюция транспорта» , «Дорожное лото»

П/и «К своим знакам» , «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание макета дороги.

Д. м. «Эволюция транспорта» , «Говорящие знаки» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах гор

Консультация «Знаете ли вы ПДД»

Каждодневное планирование по Ушаковой О.С

Тема "Мой Родной город"

Среда 5.11.2014

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.


1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Четверг 6.11. 2014

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.

Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Пятница 7.11.2014

Утро
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.

Календарный план средней группы МБДОУ №4

Дни недели

Режим

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа

1.09.2015

Вторник

Тема: «День знаний»

Утро

Утренняя гимнастика.Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти.

Беседа о празднике «День знаний».

Рассмотреть картину «В школу».

Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком.

Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.

Принять участие в празднике «День знаний».

В уголке природы вывесить картинку с изображением осени.

НОД

ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».

Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды.Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.

Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.

Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».

Трудовое поручение:оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев.

материал.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»

Вечер

Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН.Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»

Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются»

Заучивание скороговорок с Настей и Димой.

«Наши уточки с утра

Кря-кря-кря.

Наши курочки в окно

Ко-ко-ко.

Беседа «Как правильно вести себя в детском саду».

Ремонт книг и коробок из- под настольных игр.

Прогулка

Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение».

Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель»

Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств.

Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения

Консультации пособий для домашних занятий с детьми.

Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Наглядное пособие «Я и моё тело».

Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах.

Прогулка

Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.

Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару».

Наблюдение за солнцем..Цель:дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.Вызвать у детей интерес к природным объектам.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года

Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета»

Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки

Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» .

Прогулка

Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня.

Учить надевать

колготки Злату.

Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь»

В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей.

Знакомство с родителями.

Заполнение

альбома «Све-

дения о роди-

Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи:уточнить знания детей о детском саде.

Экскурсия по детскому саду.Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета.

Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении.

Прогулка

Дидактическая игра «Какое время года?».

Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»

Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.

Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Три поросёнка»

Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета

Раскрашивание

картинок с Полиной и Вероникой.

Учить правильно

держать карандаш.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи».

Прогулка

Спокойные игры в песочнице с выносным материалом

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Проговаривание чистоговорок.

Та-та-та

Мышь бежала от кота.

Ту-ту-ту

Не догнать меня коту.

Беседа с Димой Д. об окружающем мире.

Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда.

Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.

Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи.

Прогулка

Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Подвижная игра: «Лиса в курятнике».

Индивидуальная работа: метание мяча в цель.

Наблюдение за облаками.Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.

Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».

Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой».

Воспитание навыков самообслуживания.Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».

С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук.

Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».

Привлечение детей к обсуждению оформления группы.

Уборка в группе.Мытьё игрушек и стульчиков. Цель:воспитание аккуратности,трудолюбия.

Прогулка

П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей

Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое

упражнение «Кушаю аккуратно»

Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка»

Оформление родительского

уголка по теме

Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.

Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ.

Материал: лист бумаги,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.

Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.

Прогулка

Исследовательская деятель-

ность. Опыт «Свойства мокрого песка».

Материал: сухой песок, вода.

Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии?

Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике.

Работа перед сном

Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная»

Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак»

Материал: книги, тетради, ручки,каран-

даши и тд.

Работа по развитию основных движений: прокатывание

мяча между предметами.

Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры.

Материал:конструктор деревянный.

Изготовление гимнастических лент

для спортивного уголка.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне .

Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце.

Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш.

Беседа на тему:

Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов.

Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки.

Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.

Прогулка

Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.

Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге.

Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы.

Работа перед сном

Чтение сказки «Крылатый,мохнатый и масленый»

Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.

Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Материал: вещи детей.

Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу.

Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.

Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с.

Материал:кран с водой, кувшин с водой.

Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В.Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки.

Прогулка

Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.

Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу

Наблюдение за почвой. Цель:дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка».

Материал:скакалка.

Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда.

Работа перед сном

Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад».

Материал:мешочек,игрушки.

Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой.

Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу.

Прогулка

Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» .

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Подбери пару». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов.

Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка.

Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.

Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.

Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома»

Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким.Материал: семейные фото.

Физическая культура.Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета»

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.

Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку

Работа перед сном

Прослушивание «Звуки природы».

Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна

Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской.

Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.

Материал: знакомые игрушки.

Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу.

Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками.

Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей.

Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.

Прогулка

Работа перед сном

Чтение сказки «Три медведя».

Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть.

Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи.

Материал: муляжи овощей.

Прогулка

П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Дни недели

Режим

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа

14.09.2015

Понеде-

Льник

Тема недели «Осень»

Утро

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени.

Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.

Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Материал:скотч,ножницы.

Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома»

НОД

Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.

Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.»

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность.

Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами.

Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке.

Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща.

Работа перед сном

Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка».

Вечер

Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение.

Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются».

Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро.

Прогулка

Катание на велосипедах и самокатах.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками.

Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки.

Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук.

Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем.

Создать предпосылки для дидактической игры «T дем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных.

Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома.

ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик.

Физическая культура:

Прогулка

Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями.

Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности

П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну.

Труд: сгребание сухих листьев к деревьям.

Работа перед сном

Чтение сказки «Три поросёнка».

Гимнастика после сна.

Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними.

Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место.

Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания.

Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных.

Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг.

Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.

Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками.

Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций.

Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка.

Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.»

Прогулка

Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период.

Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.

п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал.

п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке

Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения.

Работа перед сном

Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.

Помощь Свете в овладении умением надевать колготки

Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой.

Прогулка

п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться, в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству.

Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед.

д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть.

Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей.

Беседа на тему «Дети и телевизор»

Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру.

Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве.

Прогулка

Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось.

Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку.

П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта.

Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью

Работа перед сном

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты.

Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного.

Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам.

Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность.

Прогулка

Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки»

Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки.

В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть.

Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству.

Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика

Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах.

Лепка по замыслу.Воспитывать самостоятельность и активность.

Прогулка

Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы.

Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед

П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию.

Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению.

Работа перед сном

Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера.

Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания

Надевание колготки.

Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками.

Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется)

Прогулка

Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных.

Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком.

Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы.

Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно.

Консультация «Дети и домашние животные»

Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы.

Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев.

Прогулка

Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника..

Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения

Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры».

Подвижная игра: «Такой листик-лети ко мне».

Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы)

Работа перед сном

Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии.

Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды.

Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.

Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов.

Прогулка

Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей.

Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации.

Работа с Дашей

Закрепление счёта до 5.

Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования.Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур.

Беседа на тему:

«Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом»

Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту.

Прогулка

Наблюдение за деревьями,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях.

Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах.

П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом.

Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых.

Работа перед сном

Чтение сказки «Мешок яблок»

Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.

Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.

Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности.

Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом.

Прогулка

П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе.

Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу.

Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.

Дежурство по столовой.

Учить элементарным правилам этикета.

Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух.

Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап»

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад.

Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью».

Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов.

Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной музыки.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх.

Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой.

Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Подбери предмет по форме». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов.

Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.

Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении.

Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома»

Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок.

Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.

Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением.

Дид.игра «Какое что бывает»

Цель:развитие внимания,быстроты мышления.

Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя..

Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых.

Работа перед сном

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна

Д.игра «Разложи по группам и сосчитай.

Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы.Уход за комнатными цветами.

Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений.

Прогулка

П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.

Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка»

Рассматривание иллюстраций

«Дикие животные осенью»

Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных.

Дежурство на занятиях

Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей.

Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках.

Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Прогулка

Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.

Привлечь Антона к участию в подвижных играх.

П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).

Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником.

Работа перед сном

Чтение сказки «Лиса и волк»

Гимнастика после сна.Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки.

Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя

краска и красная

Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями.

Прогулка

П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр.Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу.

Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях.

Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель: повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу.

Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»

Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти.

Музыка: повторение стихов и песен к празднику.

Прогулка

Прогулочная карта №23.

Работа перед сном

Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон.

Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств.

Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть.

Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом

Прогулка

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д.

Развивать у детей слуховое внимание.Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду,дома и на улице.

Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника.

ФЭМП:Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части.

Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.

Прогулка

Прогулочная карта №24.

Работа перед сном

Приобщение к худ. литературе.

Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака»

Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.

Прогулка

Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости, инициативы, сообразительности.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К.

Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям,

Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар»

Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет»

Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения.

Порадовать детей чтением весёлой сказки.

Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения.

Прогулка

Прогулочная карта №25.

Работа перед сном

Чтение по выбору детей.

Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность.

Д/и: «Опиши игрушку» .

Мастерская детей. Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности.

Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.

Прогулка

Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек»

Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором.

Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём»

Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы.

Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению.

Материал: Картинки с изображением предметов.

Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.

Прогулка

Прогулочная карта № 26.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место»

Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой.

Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха».

Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода .

Прогулка

Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника.

Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.

Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов.

Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».

Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.

Прогулка

Прогулочная карта № 27.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички.

Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки.

Упражнения на дыхание «Мышка».

Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания.

Прогулка

Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Я в мире человек

Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи.

Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д.

Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам.

Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи.

Консультации родителей о правильном питании дошкольников.

Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.

Прогулка

Прогулочная карта № 4

Работа перед сном

Чтение сказки «Лисичка-сестричка».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь.

Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям.

Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям.

Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности.

Прогулка

Пальчиковая игра «Семья». Цель:развивать навык выполнения пальчиковой игры,продолжить развитие речевой культуры.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр.Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества.

Помощь в произношении трудных форм слов.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно».

Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».

ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.

Прогулка

Прогулочная карта № 5

Работа перед сном

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Расскажи Незнайке,зачем сидеть прямо».

Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего.

Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств.

Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

Прогулка

Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.

Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть.

Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить

Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове.

Музыка.Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз.инструментах.

Прогулка

Прогулочная карта № 5.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка».

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге.

П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли».

Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу.

Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности,быстроте реакции.

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание, что такое семья.

Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях.

Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П.

Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.)

Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи.

Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Прогулка

Прогулочная карта № 6.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать»

Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память.

Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику.

Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки.

Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру.

Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение,

Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний».

Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Прогулка

Прогулочная карта № 7.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо».

Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы.Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок.

Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении.Развитие выразительной речи.

Прогулка

Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности.Малоподвижная игра «Юла».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему: «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление.

Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей.

Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены.

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.(фотографии, опорные схемы).

Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.

Прогулка

Прогулочная карта № 8.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня.

Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него.

Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм.

Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека.

Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

ФЭМП.Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины.

Прогулка

Прогулочная карта №9.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»».

Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа.

Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму

Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению.

Прогулка

Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека.

Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе.

Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д.

Осенний утренник, посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей.

Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Музыка.Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.

Прогулка

Прогулочная карта № 10.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей».

Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток.

Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры.

Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.

Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики.

Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики.

Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме».

Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.

Физическая культура. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.

Прогулка

Прогулочная карта № 11.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие.

Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас.

Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами.

Лепка. Угощение для кукол.Материал: пластилин, доска для лепки, поднос.

Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.

Прогулка

Прогулочная карта № 12.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»

Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены.

Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты.

Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки.

Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье»

Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель.

Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни.

Прогулка

Прогулочная карта № 13.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение.

Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов».

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.»

Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница».

Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки.

Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук.

Консультация для родителей

«Как быть послушным».

ФЭМП.Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.

Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.

Прогулка

Прогулочная карта № 14.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам.

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может».

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Формирование основ безопасности.Безопасность на дороге.Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.

Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников.

Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление.

Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры.

Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.

Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.

Прогулка

Прогулочная карта № 15.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка».

Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.

Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам.

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии.

Игровая ситуация. «К нам зашли гости».

Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей.

Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре:

Ты беги, весёлый мячик,

Быстро, быстро по рукам.

У кого весёлый мячик,

Тот подпрыгивает сам.

Анкетирование родителей

«Темперамент Вашего ребёнка».

Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.

Прогулка

Прогулочная карта № 16.

Работа перед сном

Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского.

Воспитание навыков самообслуживания.

Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.

Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.

Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха.

Прогулка

Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Опытно- экспериментальная деятельность. «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.

Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки.

Информирование родителей о ходе образовательного

процесса.

Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.

Прогулка

Прогулочная карта № 17.

Работа перед сном

Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы.

Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни.

Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации, исполняя различные звукоподражания.

Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя

щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.

Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.

Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку.

Прогулка

Прогулочная карта № 18.

Работа перед сном

Чтение К.Чуковского « Тараканище».

Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек.

Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре.

Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку, выбирая себе пару. Игра продолжается.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.

Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук.

Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»,

Два щенка,

Два жеребёнка,

Два тигрёнка,

Два быка,

Смотри какие рога.

Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств.

Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике.

Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.

Прогулка

Прогулочная карта № 19.

Работа перед сном

Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон.

Приобщение к худ. литературе.

Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».

Конструктивно- модельная деятельность.Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий

(впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов.

Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики.

Прогулка

Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.

Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.

Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек(продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.

Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.

Прогулка

Прогулочная карта № 20.

Работа перед сном

Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат».

Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».

Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад».

Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь.

Прогулка

Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело.-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций.

Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.

Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.

Прогулка

Прогулочная карта № 21.

Работа перед сном

Самообслуживание.Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо,прося о помощи.

Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию.

Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».

Прогулка

Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного,жёлтого и зелёного цвета.

Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки.

Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами

Проведение спортивного праздника «Мама, папа,я -спортивная семья».

Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.

Прогулка

Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.

Работа перед сном

Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик».

Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы

Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья».

Прогулка

Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Мой город, моя страна».

Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.

Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения.

В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.

Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.

Прогулка

Прогулочная карта № 1.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года».

Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества.

Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)

Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Мой город, моя страна».

Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким.Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.

Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места.

ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков.

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Мавлютова Сиреня Рафиковна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с №229
Населённый пункт: город Ульяновск, Ульяновская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно- тематическое планирование в средней группе"
Дата публикации: 23.04.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематический план образовательной работы в средней группе детского сада

«Пернатые соседи и друзья»

Сроки: 27.03.17-31.03.17

Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместной со взрослым и в самостоятельной

деятельности; расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров; развивать способность к целостному восприятию текста, в котором

сочетаются умения выявлять основное содержание, устанавливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные

характеристики героев, несложные мотивы их поступков; продолжать учить пересказывать сказки и рассказы (в т.ч.. по ролям), выразительно читать

наизусть потешки и прибаутки, стихи и поэтические рифмы; поддерживать желание детей участвовать в литературных играх со звукоподражаниями,

рифмами и словами на основе художественного текста, отражать свои впечатления от прослушанных произведениях, литературных героях, событиях в

различных видах деятельности.

дата

тема

Режим

момен

Реализ

уемые

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятель

деятельность

детей

Работа с

родител

Специально –организованная

групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуал

ьная работа

с детьми

Образовательная

дея-ть в

режимных

моментах

17.04.17.понедельник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Беседа «Что ты знаешь о птицах?».Цель:

Обогащать представления детей о птицах, об

образе жизни птиц.

Д/ игра «Зимующие и перелетные птицы»:

закрепить умение классифицировать птиц по

признаку «зимующие -перелетные».

Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц:

воспитывать дружелюбное отношение к детям

группы, активизация словаря.

Д/и «Кто больше

вспомнит? Цель:

обогащать

словарь детей

глаголами,

обозначающими

действия

процесса.

Объяснение полива

цветов и растений в

уголке природы после

выходных дней.

Рассматривание

иллюстраций с

изображением

домашних и диких

птиц.Цель:

Расширение и

обогащение

домашних птицах

и диких птицах.

"Прогулки

на свежем

воздухе".

ознакомле

родителей

с весенним

организац

прогулок

на свежем

Ушакова стр «Рассказывание о предметах» Укреплять

артикуляционный аппарат специальными упр-ями.

Учить:слышать звуки [р], [р"] в словах; подбирать

слова с этими звуками;четко и ясно произносить слова

и фразы, насыщенные звуками [р],[р"];произносить

чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

Закреплять умения:в произношении звуков

составлении описания предмета; рассказывании о

внешнем виде, качествах и свойствах предмета

плану физ.инструктора.

«Ловим мяч»

Цель: Учить

подбрасывать

мяч вверх и

ловить его

двумя руками.

Развивать

ловкость.

Д/и ««Чудесный

мешочек»».Цель:

учить узнавать

предметы по

описанию.

Активизировать в речи

детей понятия, связанные

с названием, деталями и

свойствами предметов

Д.И. «Кто я?»

Цель: Учить детей

восставлять загадки –

описания, в которых

загаданный объект

нужно узнать по

внешнему виду.

Прогу

Наблюдения за птицами.Ц: уточнение

представлений о перелётных птицах..

П/и «Перелет птиц» Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»развивать умение

подбирать прилагательные, обогатить словарный

П/ игра "Воробушки и автомобиль": Ц:развивать

умение выполнять движения по сигналу,

упражнять в беге в разных направлениях и

«Достань до мяча».

Продолжать учить

подпрыгивать

толчком двух ног;

ударять по мячу

одновременно

обеими руками.

С/р о сезонных

изменениях в природе

«Как мы гуляли в

парке», «Какие стали

деревья» Цель: развитие

наблюдательности,

внимания.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего

особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»:

Ц:знакомить детей с новыми литературными

произведениями, продолжать формировать умение

поддерживать беседу по содержанию прочитанного,

воспитывать у детей любовь к окружающему.

Д/игра «Хорошо-плохо»

Формировать различать

хорошие и плохие

поступки.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

по массажным дорожкам.

Беседы «Что такое автопарк», «Кто работает в

автопарке».Ц: Обогащать содержание с-

р/и" Автопарк" за счёт расширения

представлений детей об окружающем мире.

С- р игра « Автопарк» Цель. Сформировать

умениеиграть в сюжетно- ролевую игру

« Автопарк».

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать

закреплять представления о погодных

изменениях; - формировать понятия о ветре, его

свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель:

закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча

двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Учить видеть

геометрически

е фигуры в

контурах

окружающих

предметов.

Ситуативный разговор

о том, что необходимо

соблюдать порядок в

группе на игровой

площадке –

воспитывать культуру

поведения.

Самостоятельная

деятельность в

центрах занятости.

18.04.17 вторник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

«Передвигаемся по детскому саду» -Ц:

научить детей правилам безопасного

передвижения по детскому саду;Воспитывать

выдержку, желание осознанно правильно вести

себя в помещении д/с.

Д/и ««Чудесный мешочек»».Цель: учить

узнавать предметы по описанию.

«Где, спряталась

матрешка» -

закрепить

названия

растений в

уголке природы,

воспитывать

любознательнос

ть. (Даша)

Ситуативные

разговоры с детьми о

соблюдении

этических норм.

Рассматривание

тематических аль-

Транспорт», «

Автомастерская»,

Ц:знакомство с

профессиями:

автозаправщик,

автослесарь,

автомойщик.

Совместно

изготовлен

атрибутов:

"ключи" от

таксистов

По плану муз. руководителя.

Тема «Твоя любимая кукла» Учить: создавать в

рисунке образ любимой игрушки; рассматривать

рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой

выбор. Закреплять умение передавать форму,располо-

жение частей фигуры человека, их относительную

величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь

Упражнять в

рисовании и

закрашивании.

Учить детей готовить

рабочее место в

соответствии с

Рассмотреть с детьми

узор, выделить

элементы, их

расположение.

Прогу

Наблюдение за синичками:Цель: познакомить с

синичками, учить различать синичек по размеру,

внешним особенностям. Расширять

представления об особенностях питания этих

птиц зимой, познакомить с их повадками.

Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить

игровые правила.

Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового

восприятия.

Прыжки с места

на двух ногах -

энергично

отталкиваться и

правильно

приземляться.Це

ль: развивать

ловкость.(Марат,

Ситуативный

разговор: «Если друг

оказался вдруг»

(закрепить понимание

слов «дружба»,

формировать

понимание о

взаимопомощи.

Самостоятельная

игровая

деятельность детей

на участке, игры но

выбору Напомнить

о дружелюбном

отношении друг к

Работа

перед

сном

Сказки К.И.Чуковского «Путаница» и

«Бармалей», Цель: беседа по содержанию сказок,

развивать интерес к событиям, изображённым в

Д/и «Когда это

бывает?» Ц: учить

узнавать по

описанию и

правильно

называть явления

ситуативные разговоры

о правильном

пользовании

полотенцем.Цель:

закрепить навык

пользованием

полотенцем, воспитание

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Рисование «Синички»:Ц: учить рисовать птичку-

синичку. Продолжать учить равномерно

закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка.

Развивать фантазию.

С/р игра «Автопарк» Ц:

Познакомить детей с

новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин,

контролером, б ензозаправщик. Расширять

представления детей о действиях водителя,

пассажиров и т. д. Учить разворачивать сюжет

самостоятельно и с помощью воспитателя готовить

обстановку к игре.

Наблюдение «Небо вечером» - Ц:продолжать

знакомить детей с признаками весны, связанными

с цветом неба, изменением вида облаков,

положения солнца над горизонтом. Учить детей

рассказывать об особенностях весеннего неба.

Дидактическая

игра «Холодно-

горячо» - учить

ориентироваться

в пространстве

(Лера,Глеб)

П/и «Перелет

птиц».Цель: учить

быстро выполнять

действия по сигналу

воспитателя.

Самостоятельные

сюжетно ролевые

игры по желанию

Воспитывать

дружеские

взаимоотношения в

19.04.17.среда

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Д/и "Кто где живет": Ц:закрепить слова-названия

домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций

в книгах. Цель : Формировать у детей умение

узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и

называть их, развивать познавательный интерес.

Дид.игра «Чьи детки»

Цель: закрепить знания о

домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит,

упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц

и их детёнышей

Со Степой

«Закончи

стихотворение»

По лесам, по

лугам он ……

(К.Чуковский)

Дежурство в центре

природы: продолжать

учить детей замечать

комнатные растения

требующие ухода

(полив, рыхление).

Самостоятельная

игровая деятельность

Учить детей

самостоятельно

находить себе занятие

по интересам, учить

«договариваться» со

сверстниками,

определять какие

строительный

материал необходим

для осуществления

задуманного.

Совместны

родителей

по чистке

участка и

Сблизить

совместно

й работе

воспитате

закреплять представления о том, что результат

счета не зависит от качественных признаков

предмета (размера, цвета). Упражнять в умении

сравнивать предметы по величине (в пределах 5,

раскладывать их в убывающей и возрастающей

Д/и «На что

Цель: упражнять

сравнивать

предмет с

Д/и «Счёт птиц»:

Ц:закрепление

согласования

числительных с

существительными

(один воробей, два

Д/и «Раздели на

группы», разделять

классифицировать

предметы по

«Пернатые соседи и друзья»

последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще

меньше, самый маленький, больше.

По плану физ.инструктора.

геометрической

воробья, три воробья и

величине,

развивать

логическое

мышление.

Прогу

Наблюдение за воробьями:Цель: познакомить с

зимующими птицами - воробьями, учить

различать воробьёв по размеру, внешним

особенностям. Расширять представления об

особенностях питания этих птиц весной,

познакомить с их повадками.

Игра «Воробушки и кот»: Ц:закрепить знания

Д/и «Один - много»: образование множественного

числа имени существительного (ворона-вороны и

Д/и: «Назови

одним словом»

подобрать

обобщающие

предложенным

примерам.

(Егор,Милана)

Трудовые

поручения: чистка

Задачи. Форм-ть у

соответствующие

навыки, учить

действовать сообща,

доводить начатое дело

до конца, гордиться

полученными

результатами.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Д/и "Назови птичку, которой не стало":

Ц:развитие внимательности и

наблюдательности детей, закрепление

названий птиц.

гимнастика.

Упражнение

«Почистим зубы»

Развивать

артикуляционный

аппарат.(Максим)

Во время приёма пищи

закреплять умение

аккуратно пользоваться

столовыми приборами,

обращаться с просьбой,

благодарить, закреплять

названия блюд.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Д/ игры: "Найди символ вида транспорта", "Узнай

машину", "Найди безопасный маршрут" Ц:

Расширять у детей представления о профессии

шофера и овидах транспорта.

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в

словообразовании, образовывать уменьшительно-

ласкательные формы существительных (воробей-

воробушек, воробьишко).

Наблюдение «За небом и облаками»Цель: Закрепить

представления о весне . Обратить внимание на

изменения, произошедшие на небе. Посмотреть на

небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?

Небо стало синим-синим. Появились белые легкие

«Я тучка,

тучка, тучка, я

медведь» -

скажи с разной

интонацией –

развивать

интонационну

выразительнос

ть.(Карина)

Разговоры о правилах

поведения за столом

(жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой,

пить из чашки)

Настольно-

печатные игры:

«Геометрическое

лото», «Домино»,

«Сложи узор»,

«Палочки

Кюзенера»- учиться

группировать

предметы,

учитывать их

взаимное

расположение.

облака, которые медленно плывут, не торопясь,

любуются сверху на детишек.

20.04.17 четверг

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: о транспорте, о труде водителя. Цель:

уточнить знания детей о транспортных средствах,

пополнить их активный словарь за счет названий

автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/ игра: «Собери автомобиль» (кубики) Цель:

развивать мышление, внимание детей, закреплять

знание основных частей машин и цветов.

С/ разговор:«Что я видел на улице, когда шел в

детский сад». Цель: развивать внимание,

наблюдательность, речь ребенка при составлении

рассказа.

Упражнять в

счете и отсчете

предметов в

пределах 5 по

образцу и

названному

числу. (Лера)

Ситуативные разговоры о

важности

самостоятельного мытья

рук (перед едой, по мере

загрязнения, после

пользования туалетом).

Предложить

строительный

конструктор мелкий

и крупный –

продолжать

отрабатывать

умение складывать

кубики (кирпичики,

бруски) друг на

Консульта

«Дисципл

безопасно

«Жавороночки на пригорочке, прилетите к нам»

Цель: расширить знания детей о перелётных птицах;

показать изменения в жизни птиц весной;

воспитывать гуманное отношение с птицам.«Я познаю

мир», стр. 53«Добро пожаловать в экологию», стр.115

По плану муз. руководителя.

По плану инструктора по плаванию.

Д.И. «Что лишнее?»

Ц. Развивать

логическое

мышление. Форм-ть

умение обосновывать

свой выбор.

музыкальных

инструментах.

«Пернатые соседи и друзья»

Прогу

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»:

(карканье вороны, чириканье воробьёв,

воркование голубей), наблюдать поведение птиц и

объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в

каких молчат.

Игра с мячом «Подбери действие»:Ц: закрепить

знания детей о птицах, о действиях, которые они

совершают.

П/и «Собачка и воробьи»:Ц: закрепить знания

детей о характерных движениях птиц, научить

Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать

помощь взрослым.

Д/игра «Когда

это бывает» -

закрепить

характерные

признаки времен

года.(Вера,

Дид.игра «Кто как

Цель: упражнять в

правильном

произношении звуков

родного языка,

воспитывать внимание,

сосредоточенность.

Свободная

деятельность под

контролем

педагога.

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Игры с выносным

материалом. помогать

детям налаживать

взаимодействия в

совместной игре

Работа

перед

сном

Дид. игра «Полезно - вредно»Цель: побуждать

детей на основе полученных ранее знаний

называть вредные и полезные для здоровья

человека продукты, расширять представления об

их пользе или вреде, способствовать развитию

речевого общения на основе совместной

деятельности.

И /ситуации с целью

совершенствования

навыков пользования

индивидуальными

предметами (носовой

платок, салфетка,

полотенце, расчёска);

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Айболит» - учить детей

выразительно проговаривать слова своей роли,

дополнять речь соответствующей мимикой,

движениями, передавать эмоциональное

состояние персонажей.

Д/и "Угадай птицу по описанию": Ц:загадывание

загадок от имени птиц.

Наблюдение за почками тополя. Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка -

домик для листочка. Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и

старых листьев. Цель: способствовать желанию

трудиться сообща, испытывать радость от

общения друг с другом.

игра «Назови

одним словом» -

упражнять в

классификации

предметов

мяч».Цель:

упражнять в

отбивать мяч

двумя руками.

Д/игра «Знаю все

профессии»- учить

различать профессии,

развивать логическое

мышление.

П/ игра «Кто ушел?» -

развивать у детей

умение быстро

ориентироваться в

пространстве,

внимание и быстроту

реакции. Воспитывать

у ребят уверенность в

себе, приучать

следить за своей

осанкой во время

движений.

Сюжетно-ролевая

игра «Автобус».

Цель: закрепить

поведения в

общественном

транспорте.

21.04.17 пятница

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Птицы – наши друзья»Цель: Продолжать

знакомить с характерными признаками весны,

расширять знания детей о птицах, об их жизни в

весенний период, об особенностях внешнего

вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми

перелётными птицами (грач, кукушка, скворец).

Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать

доброе, бережное отношение к пернатым

Игра «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в

угадывании знакомых предметов на ощупь.

упражнение

«Послушные

ручки» - учить

детей правильно,

последовательно

и аккуратно

мыть руки.

Закреплять умение

соблюдать правила

пребывания в детском

саду через

напоминания,

решение проблемных

ситуаций,

ситуативные

разговоры.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.

Настольные игры по

желанию детей.

«Мозаика», «Пазлы».

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах книги.

передвиж

Тема «Барашек» Ц: Познакомить с фили-монов скими

игрушками (птицами, животными). Вызвать положи-

тельное эмоциональное отношение к игрушкам, из-

готовленным народными мастерами, желание слепить

такую игрушку. Учить выделять отличительные осо-

бенности филимоновских игрушек: красивая плавная

форма; яркие, нарядные полосы.

По плану физ. Инструктора.

Развитие

движений. Цель:

учить сохранять

равновесие, стоя

на одной ноге,

руки на поясе.

Труд – дежурство по

занятиям.

Самостоятельная

деятельность детей.

Цель: воспитывать в

детях дружелюбие,

доброжелательность,

уступать.

Прогу

Наблюдение за вороной - предложить детям

рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее

поведения. Дополнить представления детей о

жизни вороны весной. Учить использовать в речи

слова и словосочетания: крупная, важная,

спокойная, горделивая, внимательная.

подвижная игра «Ловишки парами» -Ц: упражнять

детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Игры с предметами:« Попади в цель»- метание в

вертикальную цель левой и правой рукой.

Словесные игры: «Загадка» - продолжать

формировать у детей умение выделять отдельные

признаки предметов. Придумывать загадки о них,

используя образные слова и выражения.

упражнение

пушинки» -

учить Степу

выполнять

повороты вокруг

себя, сохраняя

положение рук

на поясе.

Развивать

равновесия,

координацию

движений.

Напомнить детям о

правилах поведения во

время игр на улице.

Игра на развитие

мышления: «Угадай что

П/ игра «Карусель» -

учить одновременно

двигаться и говорить,

быстро действовать

после сигнала.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

проявлять активность

в организации

подвижных игр со

сверстниками,

воспитывать

самостоятельность,

развивать творчество.

Работа

перед

сном

Чтение и обсуждение стихотворений Н. Рубцова

«Ворона» и др.:Ц: продолжать совершенствовать

художественно - речевые навыки детей при

чтении стихотворений, развивать память, логику

мышления, воспитывать любовь к зимующим

птицам, эстетические чувства.

КГН – есть бесшумно,

аккуратно, по мере

необходимости

пользоваться салфеткой.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Лепка «Учимся лепить птиц»: Ц:учить лепить

птиц из целого куска по мотивам народной

глиняной игрушки. Побуждать к

самостоятельному поиску приёмов декоративного

украшения.

Наблюдение за сорокой. Цели: - формировать

представления о внешнем виде сороки, ее

характерных признаках, повадках; воспитывать

потребность заботиться о зимующих птицах.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай

мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам

птиц; ловить мяч двумя руками.

Д/и «Скажи

ласково»Цель:

Обогащать

словарь детей

словами с

уменьшительно

ласкательными

суффиксами.

Развивать умение

образовывать

данные слова;

речь, память,

внимание.

Сюжетно-ролевая

игра: «Шофер»

Продолжать учить

взаимодействовать

в сюжетах с двумя

Наталья Баранова
Комплексно-тематическое планирование в средней группе (сентябрь)

Комплексно- тематический план образовательной работы в средней группе

Тема «До свиданья лето. День знаний»

Сроки : 1 неделя сентября

Итоговое мероприятие : праздник «День знаний» .

Задачи : Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить с традициями детского сада, с правами и обязанностями детей в группе .

Беседа «Наша группа » , «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Занятие-беседа «День знаний» . «Кто учит детей» , «Для чего нужно учиться» , «Кто заботиться о нас в детском саду» . «Секрет вежливости» , «Воспитанность и вежливость» . Д/и.: «Давайте познакомимся» , «Что есть в нашей группе » . «Собери портфель для школы»

Чтение рассказа Толстого «Филиппок» , А. Алексина «Первый день» , Е. Трутневой «Первое сентября » , А. Барто «Первоклассница» , «В школу» , С. Михалков «Важный день» , В. Берестов «Читалочка» , З. Александрова

«В школу» , С. Маршак «Первый день календаря» , А. Алексин «Первый день» , Л. Воронкова «Подружки идут в школу» .

Рисование : «Мой друг» . Сюжетно-ролевая игра- ситуация «День в детском саду» , «Детский сад» , «Кухня» .

Игры-драматизации

Театрализованные игры : игра-ситуация «Незаметно пролетело лето» .

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» . Рассматривание картины «В классе» . Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу» .

Работа с родителями Памятка «Правила для родителей» . В родительском уголке «Особенности организации занятий детей 4-5 лет» . Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема «Моя безопасность»

Сроки : 2 неделя сентября

Итоговое мероприятие : развлекательно-познавательное мероприятие : «Будь внимательным!» Задачи : Закрепить знания детей о профессии пожарного, номер, по которому необходимо звонить, умение правильно вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес, формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Беседы : «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых», «Правила пожарной безопасности» , «Узнавать и выделять опасные ситуации в помещение, на улице» , «Не бери лекарства и витамины без разрешения» , «Бытовая химия для гигиены дома» , «Опасные предметы дома» . Дидактические игры : «Можно – нельзя» , «Так и не так» , «Что и для чего» , «Найди опасные предметы в группе » (игрушечные, «Что где должно лежать дома, в группе » , «Каждой вещи свое место» .

Деловая игра : «Если кому – то плохо – я могу прийти на помощь» (закрепить навыки у детей оказание первой помощи)

Сюжетно – ролевая игра «Больница» .

«Кошкин дом» , Стихотворение «Светофор»

В. Клименко «Кто важней всех на улице» , А. Барто «Резиновая Зина» .

Зарисовка отгадок «Предметы, требующие осторожного обращения» , Цель : закреплять знания детей об основных предметах, опасных для жизни и здоровья.

Афанасьева «Как сгорел один дом» , Цель : углубить и систематизировать знания детей о причинах пожара, познакомить детей с номером «01» , по которому необходимо звонить в случае пожара.

Рисование : «Бытовые опасности» , Цель : систематизировать знания детей об источниках опасности в доме, умение изображать их в своих рисунках.

Тема ::Травмы при падении с высоты, их предупреждение»

Задачи : Продолжать знакомить с культурой поведения на улице, в помещение с правилами поведения; осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Подвижные игры : «Совушка» , «Красный, желтый, зеленый» , «Пожарные предметы, да или нет» .

«Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой» . Задачи : Воспитывать культуру поведения в быту с опасными предметами. Формировать у детей представления об опасностях, которые таит вода, в стакане, в раковине. Воспитывать привычку слушать взрослых.

Работа с родителями Папка-передвижка «Безопасность детей дома» , Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Комнатные растения»

Сроки : 3 неделя сентября

Итоговое мероприятие : проект «Комнатные растения» . Задачи : Закрепить представления детей о комнатных растениях. Расширить представления детей о них. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями. Воспитание наблюдательности и бережного отношения к растениям.

Беседа «Как поливать растение?»

Задачи : Закрепить знание структуры трудового процесса. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

«Сравнение комнатных растений» .

Учить сравнивать листья растения по следующим признакам : окраске, форме, величине, поверхности.

Рассматривание книг.

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Ситуативные разговоры и рассказы по теме «Растения нашей группы »

Цель : расширение представлений о различных видах комнатных растений. Дидактические игры : «Найди растение по названию» , «Угадай по описанию» , «Четвертый лишний» , «Собери букет» , «Опиши цветок»

«Раскрась цветочки в определённой последовательности»

«Найди отличие»

Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения. Рисование «Стоит на окошке цветок-огонек»

Закрепить умение передавать образ цветка.

Развивать воображение, чувство цвета.

Лепка. «Цветок»

Побуждать детей доступными приемами лепки создавать цветок.

Развивать воображение.

Воспитывать аккуратность.

Аппликация «Волшебные цветы»

Закрепить навыки вырезания и наклеивания.

Закрепить умение составлять композицию .

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель : помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. П/И ««Я с веночком хожу» !»

Цель : познакомить детей в новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу.

Сюжетно-ролевая игра «Садовник» ;

Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

«Мама сажает цветы»

Цель : дать представление детям о посадке растений в горшочек.

«Самолеты» «Птичка и кошка»

Цель : развитие двигательной активности, умение быстро отреагировать на ситуации «Составление описательного рассказа» . Задачи : Способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о цветах. Развивать речь, мышление. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Работа с родителями Попросить родителей принести отростки комнатных растений или полноценное комнатное растение для пополнения уголка природы в группе . Консультация для родителей «Зеленая аптека» Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Детский сад у нас хорош. День воспитателя»

Сроки : 4 неделя сентября

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ «Наши воспитатели» .

Задачи : уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп , музыкальный зал, просторная кухня. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада и к детскому саду как ближайшему социуму.

Беседы «Кто заботится о нас в детском саду»

«Воспитатель» ,

«Профессии. Какие они?»

«О сотрудниках детского сада : помощник воспитателя» . Д/и «Вы хотите? – Мы хотим!» «Кому что нужно» «В детском саду»

Изготовление атрибутов к с/р. игре «Детский сад» . Рисование : «Моя воспитательница» , Красивый фартук для нашего повара», «Наша группа » , «Моя любимая игрушка в детском саду» лепка угощения, рисование тарелочек. Чтение и заучивание наизусть стихотворения

«Детский сад» Чтение стихотворения Н. Найденовой «Ольга Павловна»

Экскурсия по групповым комнатам и детскому саду. Наблюдение на прогулке за работой : дворника, воспитателя на соседнем участке, совместная игровая деятельность воспитателя с детьми. С\р игра-ситуация «День в детском саду»

Театрализованные игры : игра – ситуация «Детский сад встречает малышей» игра драматизация «Я сегодня воспитатель»

П/и.: «Дождик, дождик» , «Вместе за руки возьмемся» . Рассматривание картины «Детский сад» Рассматривание фотоальбома «Кто работает у нас в саду» . Игра-инсценировка «Сварим вкусный суп» , «Устроим чаепитие» .

Работа с родителями Памятки : «Искусство наказывать и прощать» , «Как правильно общаться с детьми» .